整理和复习教案和学案内容

第10课时

整理和复习（一）

复习内容：课本第46整理和复习；练习十的第1－3题。

复习目的：

1.通过复习，使学生较好地掌握分数四则混合运算的运算顺序，运算的方法和技巧，能够正确，合理地进行分数四则混合运算，提高学生的计算能力。

2.使学生进一步熟悉两步计算的一般分数应用题的数量关系，提高学生解答分数应用题的能力。

复习过程：

一、分数四则混合运算。

1.整理和复习的第1题。

12458 9[5(53)]

11414411 想一想，四则混合运算的顺序与整数四则运算的顺序是否相同？再计算下上两道。

（1）读题，说说分数四则混合运算的顺序是什么？

（2）独立完成上面的两题。

2.第2题。

计算下面各题，怎样简便就怎样算。

35411212111313()3()21512534124732

12 （1）每人自己独立完成。

（2）订正、交流：你是怎样进行简便计算的？这样计算的根据是什么？

二、一般两步计算的分数应用题。

（1）一批货物，运走了。

（2）参加合唱队的女生人数的是男生人数

（3）一本故事书其中第一天看了，第二天看了。

（目的：发散思维，找到单位“1”是哪个数量？另一个数量是多少？数量间相等的关系是什么？）

2.第3题。

16292534

学校买了一批新书，其中故事书有30本，科技书有18本，共占这批新书的35，这批新书有多少本？

（1）读题，画出线段图。

（2）看图，自己独立分析解答。

（3）订正，说出你的解题思路是什么？

①一批新书是单位“1”，故事书与科技书的和（30＋18）正好是这批新书（单位“1”）的，求单位“1”即这批新书有多少本用方程解。

解：设这批新书有x本。

x3018

3535 5x48

33x485

x80

②已知这批新书的是（30＋18），求这批新书有多少本，还可以用除法计算：

（30＋18）÷

3.独立完成第4题，说说你的解题思路。

三、课堂总结。

1.今天复习的是什么内容？

2.通过复习你有哪些收获？还有什么问题？

四、课堂练习。

练习十的第1、2、3题

3535课后反思：

第11课时

整理和复习（二）

复习内容：整理和复习，练习十的第4、5题。

复习目的：

1.进一步认识稍复杂的分数乘除法应用题，工程问题的特征，使学生理解且掌握它们的解题规律和方法，并能根据题目的特点灵活地选择合适的解题方法，正确地解题。

2.提高学生审题，分析和解答应用题的能力。

复习过程：

一、整理和复习

。

1.这单元学习了什么样的应用题。

板书：

一般两步计算应用题（相遇和倍…）

分数应用题 稍复杂的分数乘除法应用题。

工程问题

2.举例说说每一种应用题的特征是什么？解题的规律和方法各是什么？（让学生试举一些简单的例子）

3.稍复杂的分数乘、除法应用题。

复习题。

（1）上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上海开往汉口，已经行了35，离汉口还有多少千米？

35 （2）一艘轮船从上海开往汉口，已经行了，离汉口还有450千米，上海到汉口的水路还有多少千米？

①自己画线段图，分析解答。

②共同订正，对比：（1）（2）题有什么相同点和不同点？你是怎样分析，如何区别的？

（1）停车场有18辆大客车，小汽车的辆数比大客车多，小汽车有多少辆？

（2）停车场有18辆大客车，大客车的辆数比小汽车少7，小汽车有多少辆？

（3）停车场有21辆小汽车，大客车的辆数比小汽车少，大客车有多少辆？

（4）停车场有21辆小汽车，小汽车的辆数比大客车多，大客车有多少辆？

1617116

①自己画线段图，分析，列式（不计算）

②共同订正，比较：（1）和（2）题有什么相同点和不同点？（3）和（4）题有什么相同点和不同点？你是怎样分析如何区别的？解答稍复杂的分数乘、除法应用题有规律吗？规律是什么？

引导学生归纳得出：

第一，分析“分率句”，判定单位“1”是哪个数量。

第二，画出线段图，找出“量”和“率”的对应关系。

第三，确定已知单位“1”用乘法；求单位“1”用除法或用方程解答。

4.工程问题。

（1）甲、乙两港相距312千米，一艘轮船从甲港开往乙港需12小时，另一艘轮船从乙港开往甲港需13小时，这两艘轮船，同时从两港相对开出，经过几小时两船相遇？

（2）把（1）的第一个条件“甲、乙两港相距312千米”去掉，这道题该怎样解答？

①自己分析，独立列式（不计算）

②共同订正，对比：（1）和（2）题之间有什么联系？它们的区别是什么？工程问题的特点是什么？如何解答？

二、课堂练习

练习十的第4、5题。