分数四则混合运算PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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《分数四则混合运算》的教学设计李燕教学内容：教材第34页的内容及第35、36页的练习九。教学目标：1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题能力。3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。教学重、难点：重点：掌握分数四则混合运算

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数四则混合运算

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2018-04-24 08:55:00

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学校：松潘县城关小学

分数四则混合运算PPT专用教学设计内容

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关键词：分数四则混合运算PPT专用教学设计内容

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《分数四则混合运算》的教学设计

李燕

教学内容：

教材第34页的内容及第35、36页的练习九。

教学目标：

1、结合具体情境，掌握分数四则混合运算的顺序，能正确进行计算。

2、能运用所学知识解决简单的实际问题，提高综合解题能力。

3、培养学生认真审题、准确计算的好习惯。

教学重、难点：

重点：掌握分数四则混合运算的顺序。

难点：正确计算分数四则混合运算。

教学过程：

一、导入

1、笔算下面各题：

24÷4+16×5-37 46+50×[（900-90）÷9] 2、计算下面各题：

2÷ — ×2 ÷ ÷

二、教学实施

1、出示例4（1）

（1）学生明确题意；

（2）学生分析题目，并列出算式；

提问：求小红还剩几朵花，应先求什么？再求什么？

板书：8÷－4

（3）分析运算顺序

提问：这个算式里含有几级运算？应该先算什么？再算什么？（指名学生回答，并说明运算顺序）

（4）巩固练习

①完成教材第34页“做一做”的第2题的第一个小题。

学生说明运算顺序（乘除同级，按顺序从左往右计算）

②变式练习（出示分数、小数混合运算：÷0.125－）

师说明：一般情况下，在分数、小数混合的葵式子里，通常把小数化成分数进行计算。）

2、

教学例4（2）

（1）、引导学生找出这两个算式与（1）中算式的不同之处。

（2）、说明中括号的用处，以及中括号的算式的运算顺序。

（3）、学生独产完成第34页“做一做”的第2题后两个小题。集体订正。

三、课堂练习

计算下面各题

（－）÷（－） 1÷[（－）×]

640××（1＋） 20－×

[4－（－）]× 80÷[×（15.4＋107.6）]

四、课堂小结

这节课你有什么收获？

五、布置作业

完成《学习实践园地》上的相关练习。

关于本教案的常见问题

Q：分数四则混合运算PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数四则混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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