Lesson 2 Is This Your Pencil?教学设计及教案分析

冀教版

四年级下册

Lesson2: Is This Your Pencil?

泊头实验小学：王静

一．教学背景分析：

1.教材分析：本课内容符合教材编写宗旨：语言知识螺旋上升。本课的单词在三年级上册作为三会单词出现过，物主代词在四年级上册中学生也初步接触过。在此基础上本课学习Whose_____ is this?

2.学情分析：本班学生已经学了一年多英语，而且他们对英语的兴趣很浓，尤其喜欢歌曲、游戏、角色表演。他们英语学习的习惯也很好，每次上英语课之前，都能做到预习新课。

二．教学目标

1.知识目标：

（1）学生能听懂会说.认读并书写词汇：pen pencil

pencil box ruler crayon whose. （2）学生能认读.理解并运用句型结构

—Whose _______

is this? —It’s

______

______

. 2.能力目标:在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话。

3.情感目标：

（1）培养对英语的兴趣和学习英语的好奇心。

（2）找机会联系学生的听力技能。

（3）在每天的生活中试着模仿和运用运用英语。

三．教学重点：同知识目标1-2 四．教学难点：“Whose+名词”句型的理解与运用。

五．教具：

PPT 学习用品

手偶。

六．教学过程；

1.Greeting：T:Good morning boys and girls. （2min.）

Ss:Good morning Miss Wang. 2.Warm-up:Do and sing《Five Little Babies Jumping on the Bed.》

（3min.）

3.New concepts：

（33min.）

Step1:T：My friend likes the song. She gave me gift. Let’s see what it is.（show and learn the words）

Step2:Play a game.Opposite tune. Step3：Imitate and write. Step4:Game time:手偶示范（Ask and answer）

J：I’m Jenny.Hello boys and girls! Ss:Hello Jenny!

D:I’m Danny. Hi everyone!

Jenny helps Danny find his pencil.I Find some students to answer my questions. Then I will find some students to ask as me. Step5：learn part 2 （1）Listen to the video answer the question. —Whose pencil is this? —It’s _____ pencil. （2）Listen it again and fill in blanks. （3）Role play. （4）Make a dialogue:Give them 3 min.then students show their dialogue. Step6: Let’s chant: Pencil pencil pencil, Is this your pencil? Pencil pencil pencil,No, it’s not my pencil. Pencil pencil pencil,Whose pencil is this? Pencil pencil pencil,It’s her pencil. 4.Summary:What have you learned today? （2min.）

5.Homework

板书：

Is This Your Pencil?

find some

pen

pencil

pencil box

—Whose pencil is this?

crayon

ruler

—It’s ______ pencil.