词语盘点主要内容及教案内容

词语盘点三

一、教学目的:

1、能正确朗读、书写本单元词语,积累词语,能运用一部分

词语进行说话写话。

2、巩固本单元课文学习,能选择其中的词语简单复述课文。

3、培养学生认真书写祖国语言文字的态度和乐于积累的学习习惯。

二、教具准备:PPT课件

三、课时安排:1课时

四、教学过程:

(一)导入,逛“词语超市”

同学们,我们在经历第三组课文的学习后,轻松一下,逛一逛超市。不过,这是一个特殊的“词语超市”,在这个超市里,有许多活动需要我们开动脑筋,希望同学们能积极参与,满载而归。(屏示:画面配文字“词语超市欢迎光临”)

(二)读“商品”名称

1、同学们,你们瞧,超市里“商品”琳琅满目,你能正确读出它们的名称吗?(屏示“读读写写”和“读读记记”中的词语。)

2、自读词语,注意读正确字音。

3、如果你是超市里的导购员,请你给顾客提醒一下,要注意哪些词语的读音?

“验、嫌、珍、临、帘、稳、馆、藓”(前鼻音)

“窗、恙、庞、警、强、性”(后鼻音)

“处理、躲藏、强烈、削弱、勉强、朝晖”(注意多音字的读音)

“即使、矫健、噪音、驯良” (注意与形近字的音相混淆)

4、指名学生进行个别朗读,评议。

5、男女生对读词语。

6、全班齐读词语。

(三)写“商品”名称

1、这些特殊的“商品”大家都能读正确了,真不错!此时,你要提醒大家注意哪个词语的书写呢?

(比如,“垂直”的“垂”,三横的写法,长短不一;“追逐”的“逐”,里面的“豕”不要多写一点;“乖巧”的“乖”,不要写成“乘”字了……)

2、在课堂本上认真书写一遍你认为容易写错的3—5个词语。

(学生完成,投影评价)

(四)说“商品”名称

回顾课文,选词复述。这些词来自于本单元的四篇课文,请你选择同一篇课文中的四个以上词语,把课文内容简单说一说。

(同桌互说,指名说)

(五)给“商品”分类

1、请同学们仔细观察,你发现课文是怎样来排列这些词语的?(按字数)

2、再读词语,请你发现词语的特点,与同桌合作,按一定的规律给词语分分类。

3、交流(学情预测:预计学生能找出按名词、动词、带“然”字的成语、同部首字组成的词等分类的特点。相机安排以下练习):

找一找带“然”字的词,读一读,记一记,再说出一些这样的词。

(依然如故、浑然一体、豁然开朗、恍然大悟……)

(六)辨“商品”名称

1、超市里,多的是同类“商品”,请你仔细分辨,正确组词。

训( ) 即( ) 矫( ) 哺( ) 飘( )

驯( ) 即( ) 轿( ) 捕( ) 漂( )

2、有些“商品”被巧妙地包装了一番,你能认出他们的真实面目吗,根据意思说出相关的词语来。

和顺善良。(驯良)

形容平安,没有受到一点儿伤害。(安然无恙)

比喻表面上已经断了,实际上仍有牵连。(藕断丝连)

形容体积大而笨重的东西。(庞然大物)

3、超市里也会有假冒伪劣商品,请你找出下列词语中的错别字现上横线,并在括号里订正。

搏物馆( ) 汽象万千( ) 依付( ) 费水( )

(七)正确用“商品”

1、到超市里购买商品,可不能光是认,还得用好自己喜爱的“商品”,请你自由选择一个四字词语,说一句话。(屏示)

2、超市要关门打烊了,我们是否满载而归了呢?请你复习一遍书上“读读写写”中的词语,准备把它们所写正确。(听写检测,巩固字形)

(八)小结

同学们,你们今天的收获可真不小!在语文学习中,只要你不断积累词汇,拓展运用,一定会享受到学习成功的乐趣的。

板书:

词语盘点

理解运用积累

(正确书写;正确运用在说话、习作中)