生字表（二）第二课时教学实录

综合实践活动方案

遨游汉字王国

长治城区东街小学侯书平

一、活动背景:

五年级上册语文生字表(二)共有150个生字,学生集中学习起来,很枯燥。于是我组织学生开展了《遨游汉字王国》这一活动,这个活动正是让学生通过主动探究,去感受汉字的神奇有趣和丰富的文化内涵,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性,同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。不仅带给孩子活动的快乐,更在精神上给孩子铺垫上一层恒久的文化底蕴。

二、活动目标:

1、通过综合实践活动,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的悠久、神奇、有趣和美丽;激发学生对汉字的热爱之情。

2、通过社会的用字调查,增强学生规范用字的意识,努力为规范祖国语言文字做些力所能及的事。

3、在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。

4、学会制订研究计划,搜集、分析、整理信息,写出简单的研究报告,并用文字、图片、办报、故事会等方式展示学习成果。

三、活动内容:

1、搜集资料和进行社会调研。

2、开展各种活动,感受汉字的魅力。

3、采用丰富多彩的形式,展示汉字文化的博大精深。

三、活动过程:

第一阶段:制定计划,明确任务

1.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组,讨论确定研究专题和研究的具体目标(参考课题①汉字之源②汉字之趣③汉字之法④汉字之美⑤汉字之韵)。小组内明确分工,组织协调。

2.完成小组活动计划的制定:

______小组活动计划

组长:___________________________

组员:___________________________

时间:___________________________

地点:___________________________

活动内容:_________________________

活动过程:_________________________

展示方法:_________________________

分工:___________________________

第二阶段:搜集资料,走进汉字

1、搜集字谜、有汉字谐音特点的歇后语、笑话,体会汉字的有趣。

2、搜集有关汉字来历的资料,了解汉字的起源。

3、搜集汉字字体特点及变化的资料,了解汉字的历史。

4、搜集书法作品,感受汉字点线韵律的美。

5、整理资料,以及谈谈活动感想。

第三阶段:社会调查,撰写报告

(一)组织活动

1、组织学生走上街头,调查招牌、广告等用字情况,检查电视屏幕用字不规范的情况;

2、让学生互查自己作文或作业中的错别字。

(二)实践指南

指导学生把观察到的错别字情况记录下来,可以采用记录表的形式,也可以拍摄下来,也可以采用其他的方式记录。

(三)撰写报告

调查报告一般可以分三个部分:

1、调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字,向有关单位提出改进建议。

2、对调查到的材料作分析,主要是统计和分类,如调查了多少商店,发现了招牌广告上有错别字的有多少家;这些错别字大致有哪些类型;产生这些错别字的原因有哪些。

3、提出改进意见:

在社会用字调查中发现的问题,可以给有关部门、当地政府或你的同学写一封建议书,建议改正错别字。

第四阶段:活动续曲,成果展示

教师导入:汉字不光神奇、有趣,还有着悠久的历史,蕴涵着丰富的文化。这段时间,我们全班同学都在汉字的王国里遨游,大家或上网,或查阅书籍,或到街头调研,了解到许许多多的汉字奥秘,今天就让我们一起来交流分享一下吧。主持人出场。

1、汉字之源

讲述传说故事,讲汉字起源,汉字演变,手抄报展示。

2、汉字之趣

成语接龙,猜字谜,讲趣味故事。

3、汉字之法

汇报调查过程:讲解记录表、统计图、调查研究报告、发出倡议。

4、汉字之美

汇报采访过程(看视频、介绍书法家、个人作品展示、千字文展示)

5、汉字之韵

诗朗诵、美文诵。

6、小记者采访:同学们谈活动感受。

四、活动反思:

在这次综合实践活动中,我们全班共分成了5 个小组,每个小组都由组长带领组员明确分工,用了三个星期的时间,采用了多种形式完成了此次综合实践活动,例如:上网查资料、猜字迷、讲故事、书法作品展示等。通过这次综合实践活动,同学们了解了汉字从甲古文演变到现在的楷书的过程,听了有关谐音的故事,知道了做完作业后一定要认真检查,否则就会闹出笑话。在本次活动中,同学们体会到了中国汉字的神奇与奇妙,懂得必须写规范字,不能玷污我们中国的汉字。通过这次活动,还培养了孩子们的多种搜集资料的能力,及将资料进行简单整合并向他人介绍的能力,培养他们的合作及分工能力。