回顾 拓展二教学设计第二课时

人教版语文五年级上册第二单元

《回顾拓展》教学设计

黄骅市实验小学宋立红电话:18632799078

【设计理念】

主题:以“单元整合·群文阅读”策略为指导,让学生学会感受家乡的美,从而喜爱家乡、眷念家乡。

情景:以单元主题线,实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放,使学生在学习内容,学习方法相互渗透,有机整合。

【教学内容】

人教课标版教材小学语文第九册第二单元课文:《古诗词三首》《梅花魂》《桂花雨》《小桥流水人家》

拓展阅读文章:《我的故乡在蓬莱》《月是故乡明》《斗笠》

【教学目标】

1.复习回顾本单元所学课文在内容、表达方式上的特点,拓展阅读篇目。

2.激发学生课外阅读的兴趣,积极开展课外阅读。

3.引导学生读好书,读成本的书,激发学生读书的兴趣。

【教学重点】

1.通过拓展阅读,使学生领悟到:虽然思乡的方式、寄托的对象因人而异,但是思乡的情一样的。

2.分享学生同步阅读的学习内容,学习方法等,引导品味语言;丰富学生的语言积累。

【教学准备】

1.学生收集的资料。

2.微课视频课件

3.电子白板课件

【教学过程】

一、谈话导入,复习感知

1.家乡在游子的心里永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。让我们在这悠扬的思乡曲中,吟诵本单元的古诗词三首,来回味古人的思乡之情

(课件播放思乡曲,学生吟诵)《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》

2.这是古代游子们思乡怀亲的绝唱,这节课我们还要走进另外几位现当代作家的文章中,去体会这款款思乡情、浓浓恋乡意。(课件、板书)

3.出示课件“古人星空图”,当古人仰望夜空思念家乡时,满天繁星是他们的精神寄托,相信通过我们本节课精彩的阅读展示会让这一颗颗耀眼的星星照亮他们的回家的路。

二、回顾梳理、夯实基础

1.师:在我们刚刚学过的本组课文中,你印象最深的是哪一篇,他们讲述的是怎样的故事?作者是通过什么来寄托自己的思乡之情的呢?用一个或者两个词语来概括主题。(指名回答并课件展示)

预设:

生:

1.)《古诗词三首》诗人思念家乡渴望团圆的心情(团圆)

2.)《梅花魂》一位老华侨十分珍爱墨梅图、在回国之际把他交给了外孙女的事儿,这是借梅花颂扬像梅花一样有气节的中国人,寄托老人对祖国的深深眷恋之情。(气节)

3.)《桂花雨》回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”字里行间弥漫着作者淡淡的思乡之情和对故乡生活的美好回忆。

4.)《小桥流水人家》写出了作者留在记忆中的故乡悠然自得的生活。(闲适) 2.小结过渡:大家把课内文章读的透、学的牢、理解的准确,体会到了游子的思乡情怀。接下来同学们放飞自己的思绪,一起去品读老师为你准备的三篇美文,继续去感受去品悟。(课件:三篇文章题目)

三、拓展阅读、品味感悟

1.师:在品味之前我们先来回忆一下学过的阅读方法有哪些?

生汇报师板书:精读、跳读、通读、略读(板书)……

师:可见阅读的方法有很多,那我们今天这几篇文章希望同学们用学到的方法来品读感悟。(课件:阅读提示)

2.请同学们首先拿出《我的故乡在蓬莱》咱们来共同阅读。(课件)

师:同学们速读文章一遍,读通后抓住主要信息概括文章主要内容。(学生

自由读文)

指名生:故乡蓬莱的美景和故乡海上忙碌的情景,这些美好的回忆都充满了甜蜜和温暖。

3.师:粗读感知,再读品味,老师相信文章总有一些地方让你感动,印象深刻,接下来我们继续走进文章静静品味。(独立批注)

师巡视:不动笔墨不读书、边读边记、边读边画,随时把你的所感所想记录在文章上。

4.小组交流阅读体会。

5.全班交流分享

师小结:三人行必有我师,现在就让我们把小组内形成的观点和全班同学一起来分享。(课件《我的故乡在蓬莱》(批注勾画)

汇报预设:

1)生:第一自然段中,回忆家乡蓬莱的美景看出对家乡的的思念和热爱。例如:……

师:这饱含深情地文字是对蓬莱阁的赞美,更是对故乡的思念。

2)生:第2、3段中对海市蜃楼的描写如此真切如此美妙,说明印象很深,那种眷恋与回味也表达了作者对故乡的思念。例如:……

师:如此神奇的美景是属于自己家乡;这是自豪更是思念。

3)生:文中第四自然段写捕鱼的热闹场景来表达对故乡的思念之情。

例如:….金山银山另一种景致。

师:你有一双慧眼啊,能读懂文章背后的思想感情。

4)生:我发现这篇文章和《小桥流水人家》很相似,《小桥流水人家》写了小桥、流水、人家;这篇文章写了蓬莱阁、海市、海上捕捞,他们都是通过多个方面来表达思想感情。

师:你太了不起了。能联系本单元的课文来比较着读和分析,这是一种很好的读书方法。老师给你点赞!

5)现在老师再考考你(课件)

6.拓展思维。

思乡,是怀念家乡可爱的小桥;

思乡,是眷恋村旁潺潺的流水;

思乡,是热爱美好美好和睦的人家;

思乡,()

四、整合方法、提升能力

1.师:会阅读的孩子们,你们的智慧感染了我,结合上一篇的学习方法和过程,老师增加难度,小组内独立完成后两篇的文章阅读,并填写阅读记录卡。(课件出示阅读记录卡)

2.小组交流

预设

1)《月是故乡明》家乡的月亮是平凡的,正如作者平凡的家乡一样,但是美轮美奂的异乡都比不上平凡家乡在作者心中的地位。运用对比表达出对家乡的热爱与思念。

2)《斗笠》诗人王宜振笔下以一位母亲的口吻,叮嘱即将远行的孩子戴上故乡的斗笠。表达了深深的母爱,浓浓的乡情。在诗歌中反复出现同一句话,叫做反复

3.交流展示汇报(展台课件)

4.回过头来想想,如果也像本单元的的的四篇课文一样用一个词或者两个词语来概括刚刚拓展的三篇文章让你感触最深的地方,来说一说。(课件)

五、主题升华、实践展示

1.师:通过刚才的阅读,我们进一步感悟和理解了远方游子那浓浓思乡之情,同学们,你心中有着怎样的思乡情怀呢?请同学们拿出课前的资料进行汇报展示。

生汇报展示介绍:手抄报、诗配画、歌曲、吟诵古诗等…

2.师:同学们只要我们用心感受体会故乡的美永远都会留在我们心中。

3.同学们我们我们来看看,在我们共同的努力下一颗颗耀眼的星星闪烁在天空已经为古人照亮了回家的路。

4.师:此情此景,老师也把当代著名作家诗人余光中先生的诗歌《乡愁》送给我们,送给我们对心灵、对故乡的热爱和眷恋。(课件播放《乡愁》)

5.故乡一直是文人墨客无法释然的情怀,最后老师还要为同学们推荐两本书。(课件出示《故乡》、《城南旧事》)师介绍。

结束语:月是故乡明、最美是家乡,希望同学在以后的学习生活中多读书、让知识来充实自己的大脑,让自己更加优秀。

板书设计:

款款思乡情、浓浓恋乡意

阅读方法

精读略读

跳读通读