简单随机现象和等可能性教案2

可能性

教学目标:

1、通过推想和对熟悉事物的讨论,初步感受生活中有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。

2、能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。

3、了解可以用数学语言描述某些生活现象,感受数学与生活的密切联系。

教学重点、难点: 能用合适的语言对生活中的一些现象和事件发生的可能性做出描述。

教学准备:口袋、彩色圆片、课件。

教学过程:

一、导入

师:同学们,你们喜欢做游戏吗?谁能告诉老师你们平时都喜欢做什么游戏吗?那么这节课我们就一起来做游戏。

你们都做过石头、剪刀、布的游戏吗?现在老师就请两位同学到前边来做石头、剪刀、布的游戏。(指明两位学生)大家猜一猜他们谁会赢呢?(可能他,也可能她)现在你们能肯定自己的答案了吗?(一定是XX)

二、诱发

师:在日常生活中,有些事情我们不能肯定它发生的结果,有些事情我们可以肯定它发生的结果,类似的例子还有很多,大家有兴趣研究一下吗?这节课我们就一起来研究关于“可能性”的知识。(板书课题)

三、探究

师:下面我们一起再来做“摸一摸”的游戏。

1、体验“一定”。(口袋中放入一些红色圆片)

(1)介绍:大家看好了,老师这儿有一个口袋,还有一些红色圆片(把圆片放入口袋中,摇一摇),请问:从口袋中会摸出什么颜色的圆片?

(2)谁愿意来摸摸看?

(3)如果再请一位同学来摸一摸,摸出的会是什么颜色呢?为什么?

(4)师:那就是说,不管怎么摸,摸出来的结果只有一种情况,那就是一定会是红色的圆片,对吗?

(5)当我们知道摸的结果只有一种情况时,我们可以用“一定”这个词来说。(板书“一定”)

师:刚才只有几位同学参与了摸圆片,其他同学是不是也想玩玩呢?下面我们大家继续做游戏。

2、体验“可能”与“不可能”

(1)介绍玩法:老师为准备了一个口袋,和一些小圆片,请大家先看一下这些圆片的颜色,然后倒进去。注意听老师讲玩法:首先请一个同学从中摸一个圆片出来,注意摸之前先猜猜是什么颜色,再摸,摸完后再看看猜的对不对,然后记下自己摸的颜色,再把圆片放入口袋内,摇一摇,再让其它同学摸,这样先后摸两次。

2)师:看来大家摸出来的颜色都不一样,那么如果老师也从中摸一颗,你们认为会摸出什么颜色的呢?为什么?(可能是红色,也可能是绿色。)

看来对老师摸的结果,大家也不能确定,对吗?

那么当遇到不能确定事情的结果这种情况时,我们就可以用“可能”这个词来说(板书:可能)

(4)那么从我们刚才的摸圆片情况来看,一件事情的发生会出现几种结果呢?(一定、可能)

(5)师:如果老师想从中摸出一颗黄色的小圆片,你们认为怎么样?为什么?(板书:“不可能”)

3、体验“可能”与“不可能”的关系。

师:那么有什么办法可以使我们在这个口袋里也可能摸到黑色圆片呢?说一说,试一试。

4、通过整个摸一摸的活动的研究,你们对一件事情所发生结果有什么看法?

5、师小结:不仅是摸球,其实在我们的生活中,同样有些事情是一定会发生的,有些是可能会发生,也有些事情是不可能发生的。一般

事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”三种情况,当然,不同情况下,它们有时也会发生变化。

四、运用

老师这里就有一些图片,请同学们结合自己的生活经验,用“一定”或“可能”描述下面的事件。

课件演示教材的内容:

1、9月10日是教师节。(一定)

2、扔一枚硬币,背面朝上。(可能)

3、后天本地有雨。(可能)

4、地球每天都在转动。(一定)

你能结合自己的生活经验,用上“一定”或“可能”来说一说身边的事吗?

1、判断下面现象哪些是可能发生的,哪些是不可能发生的。

(课件出示教材的内容)

1) 太阳从西边生起。

2) 每天都有地区下雨。

3) 小树一年长高一米。

4) 亮亮一年长高一米。

2、在生活中有哪些现象是可能发生的,哪些现象是不可能发生的。(课件演示教材的情景)

学生:(1)思考女儿与妈妈的年龄大小、身材高矮等方面的问题。(2)说一说生活中还有哪些现象是确定的,哪些现象是不确定的。(在生活中学数学。)

总结:生活中有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的。

3、把球按要求放入口袋:

(1)任意摸一个不可能是绿球。

(2)任意摸一个,可能是绿球。

(3)任意摸一个,一定是绿球。

五、问题讨论:

盒子里放6个红色球、4个黄色球和2个紫色球,从中任意摸出一个有几种可能?

摸到哪种球的机会大?

六、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么新收获?(学会了结合自己的生活经验,用“一定”、“可能”或“不可能”等词语描述熟悉的日常生活现象。)

在我们日常生活中还有很多像这样确定的事件和不确定的事件,只要我们用数学的眼光去观察生活,去思考生活就会发现。希望你们能做生活中的有心人,留心身边的事物,发现生活中的数学。我相信,只要大家能够用心去观察,去探索,你一定会觉得数学有着无穷无尽的奥妙。