13 乌鸦喝水优质课一等奖｜教案在线预览

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乌鸦喝水教学目标:1、认识“乌、鸦”等9个生字,会写“石、办、法”。2、正确流利的朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考。教学重点1、正确流利的朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌

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所属课文：13 乌鸦喝水

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2018-05-29 13:44:00

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学校：孝昌县邹岗镇中心小学

13 乌鸦喝水优质课一等奖

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2018-05-29 13:44:00

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关键词：13 乌鸦喝水优质课一等奖

正文

乌鸦喝水

教学目标:

1、认识“乌、鸦”等9个生字,会写“石、办、法”。

2、正确流利的朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。

3、明白遇到困难应仔细观察、认真思考。

教学重点

1、正确流利的朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说句子。

2、明白遇到困难应仔细观察、认真思考。

教学准备:课件、乌鸦头饰。

教学过程:

一、导入

猜字谜导入:老师今天给小朋友带来了一个新朋友,认识它吗?我先不告诉你们它是谁,我这里有一则谜语,能猜中就知道它是谁了。(课件:小乌鸦给大家打招呼声音)

。(课件出示)

二、初读感知,学习生字

1、提出自读要求:字音要读准、词语要连读、句子不读破、标点要停顿。

2、检查生字:带拼音的组词、去掉拼音。交流识字方法。(加一加、减一减、熟字加偏旁归类,并用生字组词或说一句话。)

3、多形式读生字。开火车读、抢答、齐读

三、学习课文

1、齐读第一段,在这一段中你学到了什么?“一只乌鸦口渴了,到处找水喝。”重点讲解“到处”说明很渴,结合自己的生活实际描述口渴的情景,理解口渴。通过朗读指导体会“到处”。

2、“乌鸦看见一个瓶子,瓶子里有水”强调“瓶子”和“水”表示惊喜。

3、“可是瓶子里水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水”用食指和大拇指表示乌鸦的嘴巴,看瓶子,试一试能不能喝到水?“水不多”“瓶口小”读得平稳一些,“喝不着水”应该读的干脆利落,突出“喝”字。结合课文插图。体会乌鸦的着

急。

4、“怎么办呢?”指导朗读。“办”应该拉长。表示乌鸦在努力寻找解决问题的办法。疑问句,要读出疑问,。

5、“乌鸦看见……”应该读出乌鸦的高兴之情。多少石子?“许多”

6、“一个一个”。为什么是“一个一个”?(瓶口太小)找学生做实验。左手做瓶子口,右手做乌鸦的嘴。

较语句:乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。

乌鸦把小石子放进瓶子里。

7、“渐渐”应该如何理解呢?瓶子里的水

助理解。用“渐渐”说一句话。

9、如果瓶子旁边没有小石子,乌鸦应该怎么办呢?遇到困难要动脑筋。

10、用一句话来夸夸乌鸦。

四、写字指导、练习:

过渡语:小朋友光说不行,还要会写。

A.教学“见”

在田字格中书写,书写规则:最后一笔是竖弯钩。

B.教学“出”

在田字格中书写,书写规则:第三笔是竖。

学生书空后组词,并用“办法”说一句话。

C.自己在书上进行练习,先描一个红色的,再写两个。

五、作业。

1、把乌鸦喝水的故事讲给爸爸妈妈听。

2、搜集关于乌鸦的其他故事

板书设计:

乌鸦喝水

渴喝

见出

关于本教案的常见问题

Q：13 乌鸦喝水优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13 乌鸦喝水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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