探索长方形的特征优质课教案整理｜教案在线预览

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长方形的特征(教学设计)—·导入:同学们,你们知道我们身边的物体面都是什么形状吗?(教师指出黑板。课桌。门等,让学生回答出它们的样子)学生回答出面是长方形师:对,这些面是长方形。二.动手操作。师:我们来做长方形,用硬纸板剪出你想的长方形。学生动手操作。教师巡视,教学生正确使用剪刀方法。并拿出自己的作

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所属课文：探索长方形的特征

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2018-04-27 09:05:00

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学校：齐村乡内河小学

探索长方形的特征优质课教案整理

未知

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关键词：探索长方形的特征优质课教案整理

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长方形的特征

(教学设计)

—·导入:同学们,你们知道我们身边的物体面都是什么形状吗?(教师指出黑板。课桌。门等,让学生回答出它们的样子)

学生回答出面是长方形

师:对,这些面是长方形。

二.动手操作。

师:我们来做长方形,用硬纸板剪出你想的长方形。

学生动手操作。教师巡视,教学生正确使用剪刀方法。并拿出自己的作品。

师:形状各不相同,剪出的都有差异。

教师展示出长方形的教具,让学生比较。学生动手做出正确的长方形。

三.探究长方形的特征

1.我们发现这些图形都是几条边,几个角?

(教师在板书长方形图形,并让学生判断)

师:谁来回答?我们发现了什么?

生1:有2条长边,2个短边。

生2:有4条边,4个角。

师:对,2条长边和2条短边分别叫对边。

2.师:我们动手折一下,你手中的长方形对边折,能发现什

么?(学生做的规格的对齐了,不规格的长短不齐)师:我们想把不齐的如何改动?

生用剪刀开始剪齐。

生3.发现对边相等。

师总结:长方形的对边相等(板书)

3.师:请同学展开你手中的图形,看有几个角,发现什么?生1.用直角板测量角。我发现这4个角都是直角。

生2:我剪下来一个直角,这个叫和4个角都是直角。

师总结:对,长方形的对边相等,4个角都是直角。

长方形的长边叫长,短边的长叫宽。

(师板书图,并指出长宽名称)

三.画长方形。

1师:我们会剪图形,那么会画吗?

学生动手操作画起来

教师巡视,并指出错误的地方。

2.展示作品画的长方形。

师:我们比较一下,看谁画的最标准。

生5:YY画的最好,她的4条边相同,4个角都是直角。

师总结:很好,大家愉快的比较出了它们的不同,我们要向YY学习她的细心操作。掌握长方形的特征,就能画出漂亮的长方形。

四.作业:找出我们身边的长方形。

关于本教案的常见问题

Q：探索长方形的特征优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《探索长方形的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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