12 木兰从军ppt配用优秀教学设计

12 木兰从军

(第二课时)

【教学目标】:

1、有感情地朗读课文,背诵课文。

2、品读关键词句,感悟花木兰爱国爱家的优秀品质。说说花木兰是怎样说服家人的,能用几句话写下来。

【教学重点、难点】:

品读关键词句,感悟木兰爱国爱家的优秀品质,说说木兰是怎样说服家人的。

【教学准备】

多媒体课件

词语卡片

【教学过程】:

一、复习导入

1.听写词语

父亲征兵生病弟弟胜利将士

2、同学们,上节课我们学习了《木兰从军》这课的生字、新词,初步了解了课文大意。谁来说说花木兰是怎样的一个人呢?(板书:女英雄)

英雄可是很了不起的,更何况是女英雄呢!这篇课文就是通过木兰从军前、从军时、从军后的表现为我们展现了一位女英雄的形象。这节课就让我们走进课文,走进花木兰,在读书中去感受吧。

二、自主探究,交流展示。

(一)品读第二自然段,感受木兰为国为家的英雄形象

1、出示导学指南

自由读第2自然段,边读边想:从哪儿能看出木兰是一位女英雄? 2、自主学习

根据老师提出的任务,按照自主学习程序学习,教师巡回指导有困难的学生。

3、展示交流

(1)“自己理应为国为家分忧”。

师:你说的真仔细,能够从木兰的想法上读出她是一位女英雄。(相机板书:为国为家)

刚才他提到“分忧”这个词,(卡片出示:“分忧”)师: “忧”就是忧虑、困扰。那么“分忧”是什么意思呢?

(2)那当时的国家和家里分别面临着怎样的困难呢?请同学们再读读第二自然段,找一找。

师:当时的国家面临着怎样的困难的呢?

课件出示:那时候,北方经常发生战争。一天,朝廷下达了紧急征兵的文书。

师:经常发生战争会带来什么后果?你能从“紧急征兵”明白什么? (边疆战士死伤无数,百姓流离失所。这真是一个国难当头的时刻!)师:那木兰家里又面临怎样的困难?指导感情朗读。

课件出示:她想:父亲年老多病,难以出征;弟弟又小,还不够当兵的年龄。

师:我们读书时,可以把自己当成是书中的人,当成是花木兰,现在的情形是:军书十二卷,卷卷有爷名。想想,该怎么读?听了他的朗读你感到木兰怎样的心情?

强调“焦急万分”,焦的下面有四点底,就像是一盆燃烧的火,木兰心里急得就像火在燃烧一样。

师:木兰的心情你们都体会到了。当木兰把这个决定告诉家人的时候,家人一开始同意吗?你从哪个词读出来?强调“说服”。

(3)木兰是怎样说服家人的?你们都是木兰,请大家根据白板上的提示,想想你打算怎样说服父亲、弟弟和母亲。师生演一演

过渡:父亲第一个站出来反对,出示父亲说的话。

父亲:女儿啊,征兵文书上写的是为父的名字,还是我去吧,咳咳咳……

木兰说:。

过渡;好不容易说服了父亲,弟弟又出来反对,出示弟弟说的话。

弟弟:姐姐,我是男孩,我替父亲去吧。你是女子,军营中是不要女子的,你怎么从军呢?

木兰说:。

过渡:母亲含着泪来到木兰身边,对木兰说,出示母亲说的话。

母亲:女儿啊,咱们家老的老,小的小,情况特殊啊,依娘看,国家打仗也不少你一个,我们家就不要去了吧。

木兰说:。

小结:是啊!大家都不去,谁来保家卫国呢。母亲最终还是没能阻拦木兰。木兰,你去吧!

手指课件:她说服了家人,女扮男装,替父从军。

(二)品读第三自然段,感受木兰战功赫赫的英雄形象

过渡:刚才,我们用心地去读书,木兰为国为家分忧的事,把我们都感动了。而从军时,她的表现更令人敬佩。

1.出示导学指南

轻声读读第三自然段,看看从军时,木兰的哪些表现又让你觉得她是一位女英雄?

2、自主学习

根据老师提出的任务,按照自主学习程序学习,教师巡回指导有困难的学生。

3、展示交流

(1)“木兰告别了亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。”

课件出示这句话,读一读,把表示动作的词语圈出来,从这几个词组中你仿佛看到了什么?

a.出示图片:这是战场上的木兰,看到木兰的样子,你想到哪些词? (威风凛凛英勇善战)

b.出示黄河图:黄河图让生感受黄河的河面宽广、水流很急。

c.出示燕山图:感受燕山连绵起伏、高耸入云的气势。

指导朗读:滚滚黄河,奔流不息,巍巍燕山,连绵起伏,木兰跋山涉水,克服重重困难,一路马不停蹄,直奔前线。你能用朗读来表现木兰的英勇无畏吗?

男女赛读

( 2)你还从哪儿还能看出木兰是位女英雄?板书:赫赫战功

理解词义(“赫”是很大很突出的意思,“赫赫战功”就是很大很大很了不起的战功。)

师:你们知道吗?这场战争打了整整12年,这12年来,木兰一次又一次地立下了大功,那么她会立下那些战功呢?

敌情, 敌

(3)拓展填动词:在多年征战中,木兰

计, 敌将,立下了赫赫战功。

学生填词,指名汇报,齐读。

同学们,你们真了不起,动动脑筋,填上几个表示动作的词,就把木兰智勇双全的形象都写出来了,咱们一起来读一读这段话。

(三)品读第四自然段,激发对女英雄的敬佩之情

1、战争终于结束了,(出示课件)引读:木兰胜利回乡后,脱下了战袍,穿上了心爱的女装。将士们前来探望他,这才惊讶的发现,昔日英勇善战的花将军,竟是位文静俊美的姑娘(齐读)

强调“竟”,从这个字你能体会到将士怎样的心情?(惊讶、奇怪、吃惊、敬佩)

2、(出示女装图)看,当文静俊美的木兰出现在将士们面前,他们会对木兰说些什么?

3、回顾板书小结

今天呀,咱们学了木兰从军的故事,花木兰为国为家分忧、女扮男

装、替父从军,在多年的征战中,立下了赫赫战功,她真不愧是一位女英雄。

我们一起来夸夸她。课件出示:花木兰真是一个的女英雄。

花木兰就是这样一个巾帼不让须眉的女英雄,让我们回到课文中,用朗读表达我们对她的敬佩和赞美吧。齐读课文。

三、拓展延伸

从古至今,女英雄不止一个,如穆桂英、梁红玉、江姐、刘胡兰等,课后收集女英雄的故事,和同学交流。

【板书设计】:

12、木兰从军

为国为家赫赫战功

女英雄