8 猴子种果树教学设计是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《8 猴子种果树》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

8 猴子种果树教学设计｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：8 猴子种果树教学设计

正文

8 猴子种果树

(第一课时)

【教学目标】

1.学习生字:种、浇、拔等生字。

2.理解“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”等词语的意思。

3.正确、流利、有感情地朗读课文,了解课文主要内容,明白猴子种树的经过。

【教学重点】

1.学习本课生字。

2.了解课文的主要内容,明白猴子种树的经过,懂得做事要有耐心。【教学难点】

学习猴子种果树的过程,帮助学生领悟为什么猴子什么树都没种成的道理。【教学准备】

多媒体课件

【教学过程】

一、图饰导入,激发兴趣

1.瞧,我们课堂上来了一位动物朋友,(出示图片),大声叫叫它的名字。(贴上猴子的图片)

2.今天,我们要学习一个与猴子有关的故事,名字叫——猴子种果树,伸出小手和老师一起写课题。齐读课题。小猴想要种果树,它一直种,可为什么到最后什么树都没有种成呢?我们一起来看看,在它身上发生了什么事吧!

二、初读课文请小朋友轻轻打开语文书,翻到第8课,翻到了就坐正,竖起小耳朵听清老师的要求,要知道倾听可是一种好的学习习惯。

1.学生自由读文。

2..小朋友们读得真认真。小猴子想要考考大家,你们愿意接受它的挑战吗? (1)种果树一棵施肥农谚耐心拔掉改种

喜鹊喳喳杜鹃咕咕樱桃着急

指读,正音。

(2)喜急种棵施肥改

上下结构:喜急

左右结构:种棵施肥改

过渡:看,小猴子也是这样种果树的。

3.出示第一节:

(1)指读第一自然段,其他同学想想小猴子是怎样做这两件事的?

(2)梨树苗的成长是不需要每天都浇水、施肥的,可是猴子为什么这样做呢? (为了早点吃到梨子。)

(3)是啊,这只小猴子刚刚种下梨树苗,就想吃到梨子,(口头填空)这真是一只_____的猴子呀!

(4)请你读出猴子的心急(根据学生填空来更改)。

过渡:小猴子就这样盼啊盼啊,等着吃梨子了。果树由于品种的不同,结果的时间也是不一样的。你看,勤劳的农民伯伯在自己长期种植过程,总结下来很多经验。

4.出示梨五杏四杏四桃三桃三樱二

(1)我们来看看第一条经验,(出示:梨五杏四),读。你懂吗?齐读。(2)再看第二条经验,(出示:杏四桃三)读。

(3)再往下看,(出示:桃三樱二),樱桃树要种几年?这些就是农民伯伯种果树的经验,叫——(农谚)大声读,再读。

5.自己读一读这些农谚。记住了吗?从上往下读一读。从下往上读一读。过渡:这些农谚是谁告诉猴子的?

6.乌鸦喜鹊杜鹃指名读(贴上图片)我们来听听这些鸟儿的叫声。

7.哇哇喳喳咕咕”我们还能用词语把它们的叫声模仿出来呢。(出示词语) (指读,男女生赛读)这些词都是表示声音的,叫拟声词。你能再说几个这样的词语吗?过渡:这三种鸟儿的叫声不一样,说起话来语气肯定也不同,他们是怎样告诉猴子的,猴子听了他们的话,又是怎么做的?

8.学生按要求读课文 2——7 自然段。出示要求:小组合作,分角色朗读课文 2——7 自然段,读好不同动物的语气。

(1)学生小组合作朗读课文,教师巡视,发现读得好的小组。

(2)小组交流,并作评价。

三、总体回顾

猴子种果树时,先种(),听了()的话,改种(),接着听了()的话,改种(),又听了()的话,改种(),最后()。

四、课堂小结

这个故事告诉我们:做什么事都要有耐心、有主见、开动脑筋,这样才能把一件事做好。

五、课后作业

1、熟读课文,会认会写本课生字词。

2、学完这篇课文后,你学到了什么?

资料摘要

8 猴子种果树教学设计