口语交际优质课一等奖

口语交际《以诚待人》教学设计

【教材简析】

《以诚待人》是人教版实验教材四年级下册第二单元的口语交际。本次口语交际的话题是怎样真诚地对待每一个人,每一件事。通过课堂上的交流,让学生明白以诚待人是一种美德,它既体现了一个人的道德修养,又能使人与人之间和睦相处,增进友谊。【教学目标】

(一)知识与技能。

1.学会以诚恳的态度,真诚的语言与他人交流。

2.学会在生活中以诚待人。

(二)情感态度与价值观。

1..懂得真诚待人是一种良好的品德。

2.激发学生待人诚恳,讲信用的思想情感。

(三)过程与方法。

1.创设多种情景,引导学生从身边的小事中体现以诚待人。

2.向同学和社会提出以诚待人的合理倡议。

【教学重难点】

重点:学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。

难点:学会在生活中以诚待人。

【课前准备】搜集有关诚信的小故事。

【教学流程】:

一、激发谈话兴趣,理解以诚待人

1.师在黑板上写了一个诚字,从这个诚字你想到了什么?

2.这节课我们就来谈一谈以诚待人这个话题。[板书:以诚待人]

3.什么叫以诚待人?你是怎么理解它的?

二、延伸课本,畅谈真诚

在第二单元中我们学习了三篇课文,分别是《中彩那天》《万年牢》《将心比心》,这三篇课文都是与以诚待人有关,谁能说说课文中的主人公都是怎样以诚待人的?

三、调动生活经验,感受以诚待人

1.师:在我们的身边有许许多多这样以诚待人的例子,现在请大家跟同桌说说你自己或是你看到别人以诚待人的例子。

要求:

积极发言,交流时注意把事情说清楚,让别人听明白。在每个人

说完以后,我们小组互相合作完成第二个任务,把每个人说的例子用一、两句话概括出来,然后小组选出一名代表在全班交流。

2.生合作交流,师巡视指导。

3.小组汇报。

要求:

小组代表汇报的时候,注意把事情说清楚,让别人听明白。其他同学认真倾听,可以给发言的同学补充意见或提出一点小建议。

4.全班交流,评价。

5.师小结:我们无论是对熟人还是陌生人,无论是亲戚还是朋友,

都应该以诚相待。

三、创设谈话情境,实践以诚待人

1.让大家都知道应该以诚待人,那么,当我们与人真正交往的时候,在我们遇到具体情况的时候,我们到底该怎样说、怎样做,才能表现出我们的诚意,才能让人感觉到我们的诚意呢?

2.请邻座的同学选择你们感兴趣的一个情境进行模拟说话,看看我们到底应该怎样“以诚待人”,让我们在实践中学习如何做到“以诚待人”。

3.学生选择搭档、场景进行练演。教师巡视,倾听发言。(适当引导学生说的过程)

4.学生上台表演。

要求:表演的同学,声音要响亮。其他同学仔细看,认真听,看看他们说的,做的有没有诚意,一会儿他们表演完可以给他们一点建议或者对他们的表现进行表扬。

5.评一评。

师:在表演中,有没有表现出他们的诚意来,你是从什么地方感受到的?可以从说话者的语言、说话的态度上进行评议;也可以从交谈者的应对上进行评议。

6.师小结:我们生活中以诚待人的事例数不胜数,我们概括是概括不完的,我们模拟也是模拟不完。

四、提出沟通建议,倡议以诚待人

1.师:同学们能不能把你们一些以诚待人的说法呀,做法呀,归纳总结一下,然后就以诚待人的例子,提出一些建议来,把它形成一份倡议书,发给我们全校的同学,倡议大家都来以诚待人。

2.引导用上“当什么什么的时候,我们应该怎样做”来说话。

师:老师来举个例子,比如说:当看到别人有困难的时候,我主

动地帮助他。或者你们也可以说当什么什么的时候,我们应该怎样做,结合刚才的例子说一说。

3.学生先在小组交流,教师巡视发现。

4.全班交流自己的建议。

5.学生反馈交流,用上“当┅┅的时候,我们应该怎样做”的句式。

6.课后,同学们可以在班长的带领下,集中好的建议,向全校同学提出倡议,倡议全校同学都来以诚待人。

五、思想渗透

这节课我们学习了如何以诚待人,通过这节课的学习,我们都知道,怎么做才是以诚待人。如果我们都能真诚地帮助每一个人,用一颗真诚的心去对待每一个人,那我们的这个社会大家庭一定会更加和谐,更加美好。