习作评课稿

人教版小学四年级语文下册第八单元作文教学设计

汉源县富乡乡两河小学骆明燕习作要求:

这个学期很快就要过去了。除了我们在习作中已经写的那些内容,大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。这次习作就让我们自由表达。可以结合本组课文的学习,写一些听别人或给别人讲的故事的情景;可以发挥自己的想象,编个寓言或童话;可以写一些自己的梦想或希望;可以把自己关注的人和事进写进习作......总之,我们可以采用不同的形式,自由地表达自己想写的内容。在习作前,先认真想一想,自己最想写什么。写的时候要把内容写清楚,学***时积累的语言材料。

教学目标:

1、确定自己想写的习作内容,编写作文提纲。

2、自由地表达自己想写的内容,明确不同形式的习作要点。

3、学***时积累的语言材料,围绕一个中心把内容写清楚。

教学重难点:明确不同形式的习作要点,围绕一个中心把内容写清楚。

教法、学法:

1、学生学会自己收集、整理资料;

2、利用小组合作学习帮别人提出更合理的意见或建议;

3、听取建议后运用所学的修改符号自己修改作文。

教学准备:

1、教师准备:第八单元整体写作特点及每类写作特点汇总。

2、学生准备:自我收获、积累材料的整理、自拟准备习作提纲。

课时安排:3课时

第一课时(习作指导)

一、图片激趣、谈话导入

1、孩子们,老师今天给大家带来了几幅非常漂亮的画。你能结合自己平时积累的语言向大家描述一下画上的内容吗?

2、学生看图表达,老师适当地做引导。

3、一幅幅精美的画,从摄影家的镜头下诞生。虽然我们没有精良的摄影装备,但却能用一种独特的方式把它表达出来,那就是一个个方块字。这足以证明汉字确实存在着特有的魅力,几千年来它成为中华文明的载体和基础;它是世界文明库中独一无二的艺术瑰宝;汉语也是世界上最好听,最好看,最丰富最明白最精确的语言,它发音响亮,语调铿锵,富于变化,具有音乐之美。今天就让我们一起走进第八单元的习作训练,让我们拿起手中的笔,发挥汉语的魅力,把你身边美好的事物介绍给大家吧。

二、明确要求,从中提炼信息

1、出示习作要求,全班同学读一遍,边读边想:你从这些文字当中明白今天的习作要做什么了吗?用简单的几句话把它概括出来。

2、学生从中提炼信息,老师引导并适时作出板书。

习作要求:(1)自由作文,不限范围,题目自拟。

(2)习作内容:写人、记事、写景、状物、想象、童话、寓言

(3)语句通顺、内容具体、感情真实。

3、和同桌交流你的想法,并说说你准备向大家介绍的内容需要注意些什么?粗略地拟一个提纲。

4、全班交流各种文章的写作方法。

(1)写人

写作目的:通过一两件事,表现人物的性格、精神或品质。

写作方法:抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动来表现。

写作注意:语句通顺,主次分明,围绕一个中心来写。

出示典段落,让学生从中找出相应的写作方法。(抓住人物的外貌、动作、神态来写)

(2)记事

写作目的:通过具体事例的描述,表现事情的教育意义和蕴涵的思想感情。写作方法:交代清楚事情的时间、地点、人物以及事情的起因、经过、结果。

写作注意:语句通顺,主次分明,围绕一个中心来写。

出示典段落,让学生从中找出相应的写作方法。(写好文章的开头和结尾) (3)写景

写作目的:通过对景物的描写,给读者展现事物的美,表达自己的情感。写作方法:按一定的顺序描写,注意采用动静、远近结合的描写,并展开合理的想象。

出示典段落,让学生从中找出相应的写作方法。(按一定的顺序描写) (4)状物

类型:1、以物写物,表达自己对事物的感情。

2、以物喻人,通过写物,表达情感,揭示一定的道理。

写作方法:抓住事物的形状、构造、功能、特点表达自己的思想感情。(5)想象

生活是基础,想象是翅膀,以现实为依据,不脱离实际,胡思乱想。

想象大胆合理,推理有理有据,情节生动有趣,融入自己的情感。

(6)童话

采用拟人、夸张的手法,想象大胆有趣

童话里的事物都有一定的象征意义,并包含一定的道理。

(7)寓言

用一个小故事,告诉人们一个道理。

内容虚构,情节简单,篇幅短小,寓意深刻。

运用夸张、拟人等手法,形象生动逼真,语言简洁。

(8)......

三、修改提纲、理清思路

1、勤劳的蜜蜂能建造出精美的蜂房;聪明的蜘蛛能织出一劳永逸的蛛网都源于他们在做事之前做到心中有数。所以,我们在写作文之前也应做到成竹在胸,写起来才会得心应手,要写好一篇作文,首先要拟好作文提纲。四人小组交流自己的写作提纲,学习别人的经验,并请小组同学为自己得出一些修改意见自己再修改。

2、交流自己的习作提纲,并让学生作评价后根据别人给自己的建议再次修改。

四、小结方法、依据提纲、自主习作

1、学有所法,才会得心应手。写作文也有一定的方法,今天老师送给大家几条锦囊妙计希望大家在自己写作文时能用心琢磨:

(1)生活是写作的源泉,做生活的有心人。

(2)字斟句酌:写正确每一个字,写通顺每句话。

(3)巧用写作方法:适当地运用修辞手法,让文章更生动、形象。

(4)抓住细节描写,让文章主次分明。

(5)围绕一个中心,融入自己的真情。

2、学生根据自己修改好的习作提纲自主作文。(第二课时)

3、学生之间互相修改习作后老师再对学生作文进行修改评价。(第三课时)

4、学生自己再次修改并誊写作文。

五、板书设计

语文园地八(习作)

习作要求:1、自由作文、不限范围、题目自拟。

2、内容:写人、记事、写景、状物、想象、童话、寓言........

3、语句通顺、内容具体、感情真实。

4、字数400字左右。