5 谁的本领大优秀获奖教案

5.谁的本领大

一、教学目标

1.有感情地朗读课文,抓住人物特点分角色朗读课文。

2.学习本课生字,学会“吵”“巧”等生字。

3.梳理文脉,会简单概括课文内容。

二、教学重难点

重点:引导学生理清文章脉络。用多种方法理解并积累文章中的好词佳句。

难点:从风和太阳两次比本领的过程中,引导孩子们体会到他们两个都有自己的本领和长处,认识到我们要正确地认识自己,看待别人。

三、教学过程

(一)谈话导入,揭示课题

1、小朋友们,今天老师给你们带来了两个朋友,他们就是——?

预设:是风和太阳

2、你知道风有什么本领吗?能联系我们的生活说一说吗?

预设:风能让人感觉很凉快——评:是呀,可舒服了。

风能发电。——评:对人类有很大的贡献。

风能把衣服吹干。——评:是呀。

春天风伯伯能让柳树发芽。——评:春风吹醒了万物!

3、风的本领可真大呢!那太阳有什么本领你知道是什么吗?

预设:给人带来温暖。——评:尤其是在冬天,照在身上可舒服了。

植物的生长离不开太阳,因为要进行光合作用。——你懂得可真多。

能把衣服晒干——真厉害呀!

师:太阳的本领也不小呢!

4、一天,太阳和风碰到了一起,他们决定来一场比赛,比一比——。(完成板书:谁的本领大)。指名读课题。

(二)初读课文,理清文脉

1.下面就让我们赶快走进课文中去看一看吧。要求(ppt出示读书要求)

(1)读准字音,读顺句子,遇到难读的地方多读两遍。

(2)边读边思考:

风和太阳比了几次?

分别比了什么?

2.小朋友们读得真认真,看看你们找到答案了吗?

他们比了几次?(两次)

第一次比的是什么?(板贴:脱下孩子的外衣)

第二次又比了什么?(板贴:让船走得快些)

(三)随文识字

1.为了能够赢得比赛,他们俩都使出了浑身的本领,让我们先来看看风的。出示【呼呼地吹】

(1)你能读好它吗?你能跟大家说一说,读这个词的时候要注意些什么呢? (“地”字是轻声,读得又轻又快。)

(2)课文中还有几个这样的词,你能读好吗?

(出示:呼呼地吹得意地说高兴地喊惊讶地说)

你有什么发现?

预设:“地”字后面都跟着动词

都表示怎么地干什么

你能再说几个这样的词吗?

预设:飞快地跑慢慢地走轻轻地拿……

评:一下子说出了这么多,真厉害!

让我们再来读好它。

2.那太阳的本领呢?出示【发出强烈的光】

(1)什么时候太阳会发出强烈的光?

预设:正午的时候。

夏天的时候。

(2)那时候的太阳光让你感觉怎么样?

预设:光很刺眼,眼睛都要睁不开了。

光很热,都快把人烤焦了。

(3)是呀,又热又刺眼,这就是——“发出强烈的光”齐读。

3.在关于谁的本领大这个问题上,太阳和风谁也不服谁,于是他们你一句我一句地——(出示此卡:争吵)谁来读好这个词语?(开火车读。)

谁来当小老师教一教大家这个“吵”字?

预设:争吵要用嘴巴,所以“吵”字是口字旁。

是呀,如果都能少说两句就吵不起来了,所以右边是个“少”字。书空。

谁能来读好这句话?(出示第一句话)

4.风和太阳谁也不服谁,他们的比赛结果又是怎样的呢,让我们走进他们的第一次比赛。

读说结合,走进第一次比试

分角色朗读,观看第一次比赛

1.请3位小朋友读课文的(1——3)小节。

(1)第一次比赛内容,是谁提出来的?(出示句子:太阳说……)指名读。太阳怎么会想到要比谁能脱下孩子的外衣呢?

预设:因为它觉得自己能发光发热,这样肯定能赢?

你的意思是它早就想好了比赛内容,是这样的吗?

预设:不是,它正巧看见一个孩子走过来。

评:你找到了,请你来读好这句话。

(出示句子,点红:正巧)

你能换个词语来说说什么叫正巧吗?(正好、碰巧、恰巧)

学习“巧”:美术课上,小朋友能画出美丽的图画,完成精美的手工,这就叫“心灵手巧”;有种食品小朋友可喜欢吃了,就是——巧克力。你还能为“巧”组组其他词语吗?

(2)听了太阳的话,风是怎么说的呢?(出示句子:风说……)指名读。

(出示:容),容是个会意字,由表示房屋的“宀”和表示山谷的“谷”字组成,房屋和山谷都可以用作纳入东西之处,所以容的本义就是指容纳。那在课文中,容易的意思又是什么呢?

预设:就是简单的意思。

你用了找近义词的方法来解释词语,真会学习。

齐读这句话。

说着——引读:就呼呼地吹起来,谁知孩子将外衣裹得更紧了。

(3)风让孩子把外衣脱下来了吗?那太阳呢?(出示第三小节)

指名读。太阳成功了吗?为什么能成功?

预设:因为太阳发出了强烈的光,那孩子觉得热极了。

孩子觉得热极了,“极”在字典中有3个意思,你看看,文中的极是哪个意思?出示:①顶点②地球的南北两端③表示最高程度,相当于“最”

所以

最最冷我们可以说——冷极了

最最好我们可以说——好极了

最最热我们可以说——热极了

有这么热呢!你能用朗读表达出来吗?再来读好这段话。

第一次比赛结束了,你能为它们当一当裁判,来说一说比赛结果吗?

(ppt出示句式)

因为,所以。太阳了。

因为,所以。风了。

预设1:因为太阳一晒,孩子汗流浃背,所以他脱下了衣服。太阳赢了。(相机板书:赢)

预设2:因为风儿一吹,孩子冷得发抖,所以他把衣服裹得更紧了。风输了。(板书:输)

评:你们同意这位小裁判的判决吗?谁还想来当一当小裁判?

看图讲故事,感受第二次较量

自读课文,准备讲故事。

1.第一次比赛风输了,那第二次比赛会怎么样呢?

2.请这排小朋友按节轮读4——8小节

3.同桌合作轮流当一当小裁判,说一说第二次的比赛结果。

关联词填空,揭晓第二次比赛结果

4.(ppt出示)因为,所以。太阳了。

因为,所以。风了。

预设1:因为太阳一晒,船夫热得难受,所以没有力气摇船了。太阳输了。(相机板书:输)

预设2:因为风儿一吹,推着帆前进,所以船像箭一样飞快地前进。风赢了。(板书:赢)

5.拿起书,让我们再来回顾一下他们的比赛过程,读好4——8小节

6.故事学完了,你能看着老师的板书再来讲一讲这个故事吗?

评:说得很完整很流利,谁还想试一试?

(四)小组合作学生字

1、风和太阳的本领比完了,下面轮到小朋友来比一比本领了,有几个生字啊需要小朋友们开动脑筋来认识它,请小朋友们小组合作,说一说你记住了哪个字?你是怎么来记的?

出示:易、第

小猴子看见大家这么厉害,也想和小动物们比一比本领,瞧,谁能帮他来爬上楼梯,拿到那面小红旗呢?

小朋友们真厉害。

(五)学写生字

但是光会读啊还不算本领大,如果还会写,那就是顶呱呱了。

出示:吵巧

观察相似之处(都是左右结构,都是左低右高)

看一看他们的偏旁,在整个字中的位置如何?(都在左上方)

吵:口在左,小而上,少字一撇伸口下。

巧:工字一横要变提,竖折折钩往里收。

板书设计

谁的本领大

风太阳

(1——3)脱下孩子的衣服输赢

(4——7)让船走得快些赢输