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关键词：口语交际教学评价实录

正文

人教版小学语文四年级下册《蝙蝠和雷达》教学设计安德中心小学许兰茜

第二课时

课时目标:

1.朗读课文,把握文章的主要内容。

2.理解飞机夜行间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系,激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。

重点难点:

弄清蝙蝠和雷达各自探路的原理及彼此的联系。

教学过程:

一、回顾内容,导入新课。

1.说说蝙蝠为何能在夜间安全飞行。

2.蝙蝠和雷达之间有什么关系呢?这节课我们学习课文,从文中找答案。

二、突破重点,弄清联系。

1.通过课件,我们已经知道蝙蝠是在夜里飞行的,蝙蝠夜间飞行的本领怎样?

学生根据课文内容回答。

2.(出示问题)蝙蝠有高超的飞行本领,蝙蝠是如何探路的?蝙蝠的眼睛是不是特别敏锐?科学家为了弄清楚这些问题,早在一百多年前做了试验,请同学们根据课文四、五、六自然段把手中的试验表格补充完整。(出示试验表格)

(1)学生填表,填完后小组交流:根据填写的试验表格,

你能提出哪些问题?

(2)学生根据表格提出问题,学生能回答的让学生解答,如:三次试验的异同等问题,不能解决的教师进行点拨、指导,教师课件出示三次科学试验的结论。(出示实验结论)

过渡:蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的?

3.(出示问题)请同学们大声朗读第七自然段,读完后,小组讨论蝙蝠夜里飞行的秘密。

(1)小组讨论

(2)交流蝙蝠夜间飞行的秘密

(3)(出示图片)蝙蝠夜间捕捉蚊子图

(4)师生共同画出蝙蝠夜间飞行秘密的示意图

(5)小结:

蝙蝠的眼睛虽不行,但它的嘴和耳朵特别敏锐。老师在一份资料中看到:蝙蝠在一秒钟内能分辨出是食物还是障碍物,真神奇!

过渡:白天飞行的飞机是正常的,但在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?

学生回答,因为飞机上有雷达。

师:对,人们从蝙蝠身上得到启示,装上了雷达。

(出示问题)雷达是怎样工作的?请同学们小声朗读第八自然段,小组讨论并画出雷达的工作示意图。

(1)小声读第八自然段。

(2)小组讨论雷达的工作原理。

(3)(出示雷达工作的课件)学生看课件理解课文内容。

(4)学生动手画雷达的工作示意图,找一学生到黑板上画,教师巡视指导。

5.(出示问题)根据示意图小组讨论雷达的工作原理和蝙蝠夜行探路有什么相似之处?

(1)小组讨论交流

(2)汇报交流结果

(3)(出示练习)形成性练习

(4)学到这里,回到课题让学生回答:蝙蝠和雷达之间有什么联系?

(5)小结:

人们从蝙蝠夜行探路中受到启发,制造出雷达,所以说飞机夜间安全飞行是从蝙蝠身上得到启示的。

三、课外延伸,扩展思维。

1.(出示问题)你还知道哪些发明是从生物身上得到启示的?

2.学生交流

3.(出示图片)教师补充仿生学图片。

4.从生物身上得到启示进行的发明创造,是近代新兴的一门学科。读课本P44资料袋。

四、谈话结束,激励创造。

同学们,想不想将来做一名仿生学家?(想)只要今后大家多学知识,在生活中做个有心人,善于发现、善于观察、善于探索研究,展开你想象的翅膀,相信你一定能做到

五、课后作业

(出示作业)

1.从小动物身上得到启示,设计一个小发明。

2.搜集仿生学的资料。

附试验表格:

板书设计:

11 蝙蝠和雷达

资料摘要

口语交际教学评价实录

口语交际教学评价实录

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文档信息

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Q：口语交际教学评价实录是什么类型的资料？

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