人类的老师ppt专用说课稿内容｜教案在线预览

资料摘要

11*人类的老师教材分析:《人类的老师》短小有趣,通过生动的案例,介绍科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。这篇课文给我们的启示是:人类只有科学认识大自然的规律,才能合理地开放利用大自然。人类只要科学地认识地球上生物的一些运行规律,就能有所发明创造。教学目标:1.认识本课的生字新词

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-18 09:04:00

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学校：濉溪县城关中心小学

人类的老师ppt专用说课稿内容

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2018-04-18 09:04:00

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关键词：人类的老师ppt专用说课稿内容

正文

11*人类的老师

教材分析:

《人类的老师》短小有趣,通过生动的案例,介绍科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明,有所创造。

这篇课文给我们的启示是:人类只有科学认识大自然的规律,才能合理地开放利用大自然。人类只要科学地认识地球上生物的一些运行规律,就能有所发明创造。

教学目标:

1.认识本课的生字新词。

2.通过自主学习理解课文内容。

3.帮助学生认识大自然,能给人类警示和启发,激发学生阅读科普读物的兴趣。

教学重难点:了解短文的主要内容,并从中受到启发。

课时安排:一课时

教学过程:

一.课前激趣

师板书“老师”一词,问:同学们你心目中的老师是什么样的?对你们有什么帮助呢?

二.揭题质疑

1.今天老师带来了一些特殊的老师,板书:人类的老师

2.质疑:读了课题,你有什么疑问呢?

过渡:那就请大家带着好奇心去读一读吧。

三.整体感知

1.让学生自由读文。

2.出示生字词,找生读。

3.文中讲了哪些人类的老师呢?你是从文中的哪句话知道的?师出示表格,让学生按照“人类的老师是谁?值得人类学习的地方是什么?人类的收获是什么?”几方面进行学习。

四.探究读文,导读引悟

(一).人类的老师——鸟儿

1.找生读有关鸟儿的句子,边听边划。

2.谁来说说鸟儿值得人类学习的地方是什么?人类学习的收获又是什么?

(找学生回答)

3.师:人类为什么想发明飞机?

理解体会“终于”的含义。

4.用“因为……所以”的句式说说这部分内容。

5.老师总结学法。

(二)人类的老师-蜻蜓

1.多媒体展示有关语句,自由朗读。

(1)二三十年以后,人类在飞机上遇到了什么难题?

(2)找学生读有关蜻蜓特点的语句。

(3)图展示,帮助学生理解“翅膀末端的厚斑点”。

(4)找学生回答:人类从它身上得到的收获。

(5)多媒体展示飞机图示。

(三)交流:人类的老师-苍蝇、蚊子、蜜蜂

(1)默读有关语句。

(2)讨论交流他们值得人类学习的地方及学习的收获。

(四)人类的老师-鲸

1.学生当鲸介绍自己。

2.生读有关语句。

3.提问:鲸值得人类学习的地方是什么?人类有什么收获?

4.看图,引导学生理解“流线型”。

5.用“因为……所以”句式总结。

6.用赞美的语气齐读最后一自然段。

五.拓展延伸

1.老师展示一些大自然中其让人类的老师。

2.展示交流课前学生搜集的资料。

六.总结全文

七.布置作业:课外阅读介绍人类向生物学习的儿童科普读物。板书设计:

人类的“老师”

细心发现不断探索

自然界中的种种生物

教学反思:

学习本文着重点是让学生了解一些关于仿生方面的知识,让他们读懂课文内容,并激发学生探索大自然的兴趣,我在教学时并未做过多的分析,而是采取了引题质疑的方法让学生自读自问、讨论等形式自己解决,引导学生发挥主题作用,营造民主的课堂气氛,课前预习时,我让学生多渠道搜集相关文字或图片资料,以拓展学生的视野,效果很好。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师ppt专用说课稿内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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