24 雨后课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

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24 雨后课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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关键词：24 雨后课件配套优秀教案案例

正文

雨后

教学目标:

1学会本课9个生字,认识2个偏旁。理解由生字组成的新词。

2能够正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。

3能够读懂诗歌描绘的场景,感受童年生活的快乐美好。

教学重点、难点:

重点:能正确地识字写字。

难点:能结合生活实际说出下雨给自己带来的快乐,感受童年生活的快乐。

第一课时

一、板书导入,学习第一节。

1、板书:雨读一读。

春天的雨,你能用什么成语形容呢?(出示:细雨如丝、牛毛细雨)

2、那么,看到夏天的大雨你又想到了什么成语呢?(大雨如注瓢泼大雨倾盆大雨)

3、今天,就让我们去大雨过后的广场上看一看吧!

出示图片和句子,读一读,看一看,说说你看到的景色。

4、你看到了什么?

(1)树梢(嫩嫩的,绿绿的,还闪着金光呢)

出示词卡:嫩绿的树梢,树梢指的是树的末端,所以梢是木字旁,表示和树木有关。边说边范写。

指导读好词语

挂在枝头的小水珠闪闪发光,像什么呀?(珍珠、钻石、水晶……)

多美的画面呀,谁来把它读美了。

(2)是的,广场上的水真多呀,像海洋一样了,谁再来读读?

评:水还不够多。有三五个水塘了。有一大片塘了。

呀,我听出来了,到处都是水塘。

(3)雨后还真是一片清新美丽的景象,我们一起来读读,读出感叹号的感情。

5、瞧,哒哒哒,广场上又来了一群孩子,这是一群怎样的孩子?(快乐的赤脚的)

赤脚,就是光着脚丫。读准字音。看,小脚丫伸进了泥土里,碰到了一棵小草,又碰到了一棵,痒痒的,麻麻的,真舒服呀!再读词语。

赤脚走在这广场上,你在(),你在(),你又在(),真()!

老师听出来了,你想干什么就干什么,想怎么玩就怎么玩,真是“自由自在”、“无忧无虑”、“无拘无束”、好像——“神仙”一样。出示三个词语)出示:水里一群赤脚的孩子,快乐得好象神仙一样。

小朋友们,此时的广场上是的海洋?出示:这是

的海洋。

是的,这儿是水的海洋,孩子的海洋,还是欢乐的海洋呢!让我们来分享他们的快乐。(齐读)

评:你们的朗读仿佛让老师来到了那欢乐的广场。

6、冰心奶奶看到你们在广场上嬉戏踩水,就马上写了一首非常有趣的儿童诗,它就是——《雨后》学生齐读课题。想知道诗里写了些什么吗?那就赶快去读一

读吧!

二、营造乐读氛围,激发自主阅读

一)乐读第一步——我能读

师:下面请同学们翻开书,小声朗读课文。要是遇到不认识的字,照着拼音多读几遍。

交流识字成果。(检查生字词语)

(二)、乐读第二步——我会读

师:生字新词我们都认识了,下面我们再来仔细感受一下这首诗歌。先默读全文,然后在你所喜欢的那一节诗歌前画张甜甜的笑脸,最后大声把它朗读出来。

全班交流读。说说你为什么喜欢这一小节?(就是说说每个小节写谁干什么,你感受到他怎样,相机引导说出:快乐兴奋等)

(三)、乐读第三步——我读得好

师:看文中的小哥哥、小妹妹陶醉在这快乐的海洋里,快活得好像神仙一样,我们也来加入其中,一起来感受和分享他们的快乐吧。下面再来朗读诗歌,看看能不能表达出文中孩子们的快乐呢?

生:(多种形式朗读诗歌。)

小结:通过你们的朗读,老师仿佛来到了这雨后的广场,看到了——,还看到一群——在玩耍呢,其中还有一个小哥哥和一个小妹妹,他们都快乐得——。

三、阅读《雨后的森林》。

雨后的广场那么快乐,那雨后的森林呢?一起来读一读。见《语文练习册》。完成练习。

四、学习生字。

资料摘要

24 雨后课件配套优秀教案案例