8　百泉村（四章）教学设计一等奖

(1)、读读,你喜欢哪些词?

(2)、指名学生朗读,体会“贴”和“别”用词准确的特点。

(3)“散步”的体会。(悠闲)

(4)、感受“珍珠”的比喻之美;体会“衣襟”的拟人之美。

(5)自主、合作学习“家”的部分交流句子六:它离地面只有一尺深,灿然如一块明镜。泉边铺着一圈石头,脚常踩的地方,磨得光光的;水常浸的地方,长着厚厚的青苔。(1)这儿告诉我们泉水是___________。(灿然如一块明镜)清亮得像镜子,难怪能照出影来。

(2)我们仿佛看到爷爷曾在泉边的石头上___________;妈妈曾在这儿___________;我还在这儿___________,“我还用爷爷用树杈削成的一根拐棒儿„„空谷传音。”我一天不知要汲水几次,难怪那一圈石头会被磨得光光的。(3)我们祖孙三代都爱这清清亮亮的泉,我们的生活离不开它,来一起读这段话。

四、总结拓展感情升华1、体会作者的写法(课件13)作者在写“山”和“家”的时候运用了比喻拟人的修辞和动静结合,再写“泉”和“家”的时候运用了叠词韵律,

那么咱们来回顾全文,你还发现了什么特点?

五、出示:(你爱我们这里的山吗?你爱我们山中的泉吗?你爱我们这山环水绕的小山村吗?你爱我们的家吗?)

六、读一读,说说你关注到哪一个细节?(句子相似;里面表达的情感也相似——爱;)课文与以往所学课文有什么不同?(课文篇幅较长,文章结构新颖,与我们平时学习的课文不一样,一篇文章分为四个章节:山、泉、小小山村和家。每个章节首尾语句相似,一问一答,相互呼应。)2、美文诵读百泉

村一带,泉眼密布,河道纵横,盛产水稻、鱼虾和芦苇,宛如江南水乡。

一个仅有200来户人家的小村,却布满了200多个泉子,以其清的泉水和旖旎的风光吸引着游人。金波爷爷用诗意的眼睛发现了百泉村的美,用诗意的心去体会,写下了充满诗意童趣的语言,连文章的结构都流露出无限的诗意。难怪最后作者说:不用问你也会爱我们的家的。

同学们:你们想看看百泉村的样子吗?请欣赏图片。(课件14)老师配乐朗诵:你看这四周的群山,你会发现,南山像一把怒刺云霄的剑,北

山像猴儿捧着蜜桃,东山像两座驼峰,西山像雄鹰展翅。山涧里流着小溪。当春天来到的时候,桃花瓣儿、杏花瓣儿会随风飘洒在水面上,让小溪流带着它们,像载着一只只小船,漂到山外去。这儿山崖的石缝里,有涓涓的细流;山脚的深潭里,有暖暖的泉水;泉边,即使是在冬天,也长着青青的小草。家家户户像贴在半山腰上,一层房子一层楼。那儿,牛羊在山上散步,清泉在檐下流淌。走进我家的院子,你会看到坐北朝南的一排新房,房檩、房柱都是一色儿新的,散发着树脂的香味。每当听到这泉水中的声响,我就这样想,那深山里一

定藏着鸟儿的歌声,那歌声就顺着山泉流进了我家的泉眼吧!

总结:现在,我们不仅要赞叹百泉村的美,更要感谢用优美语言带个我们快乐的金波爷爷。这样的山孕育了这样的水,这样的水更是滋养的这样的村,这样的村才有如此热情好客、整洁温馨的家。不过我相信,只要我们爱自己的家乡,就会把家乡创造的更加美好,用我们的双手创造出更多更美的百泉村。3、简介作者金波及其作品(课件15)金波先生知道大家学的那么认真,如此喜欢这《百泉村》一定非常的高兴。在这里我还要非常荣幸的将金波先生的其他作品

介绍给大家:《乌丢丢的奇遇》《让太阳长上翅膀》、《影子人》、《追踪小绿人》、《和树谈心》。(课件29)4、作业超市:(课件16)作者金波无时无刻不爱着山,爱着泉,爱着小小山村,爱着家,爱着百泉村。你也一定会爱着自己的家乡吧,那就请你模仿课文的写作方法,写写自己的家乡吧!

板书设计:

百泉村写作方法山奇异比喻拟人泉潺潺

叠词韵律村美丽

动静结合家温馨