● 有趣的七巧板ppt配用优秀教学设计

有趣的七巧板

一、教学目标:

知识与技能:通过拼图,体会图形的变换,发展空间观念。

过程与方法:在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往,合作意识。

情感态度与价值观:在动手动脑的过程中发展想象能力,培养创新意识。

二、学习者分析:

对于二年级的学生而言,拼图形是学生喜爱的一种游戏,动手动脑,既培养学生的动手能力又能发展学生的思维。在一年级和二年级上册的第二单元,学生已经认识了正方形、长方形、三角形和平行四边形,但也只是停留在感性的、无意识的使用各种物体的基础上。

本节课以学生为主体,通过各种探究、尝试、实践活动加深对已有图形的认识,有意识、有目的的运用所学图形的特征,培养和发展学生的想象力和创造力,锻炼学生的独立思维能力和创新意识。

三、教学重难点分析及解决措施

重点:感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,发展空间观念;

难点:创造性的用七巧板拼图;

四、教学过程:

(一),问题情境:

师:同学们,你们玩过七巧板吗?了解七巧板吗?请看下面的资料。

课件出示:教材第19页“你知道吗”。

学生阅读资料,了解七巧板。

【设计意图:介绍七巧板的有关史料,特别是古人给出的七巧板构图,使学生感受几何构图的优美和我们祖先的智慧,激发学生的自豪感】

(二),自主探究:

1. 比比想想

师:请同学们认真观察,一副七巧板有几块?有几种不同的图形?哪几块的形状和大小完全相同?

课件出示:教材第18页七巧板图。

生:一副七巧板有7块;有正方形、三角形和平行四边形;其中有两组三角形是完全相同的。

2. 想想拼拼

师:拿出我们准备好的七巧板,你能用七巧板拼出已经认识的图形吗?在小组里交流展示自己的作品。

学生在小组里交流展示自己拼出的图形;教师巡视,了解情况。

选取有代表性的图形进行展示,并让学生介绍是用几块拼成的,拼成的是什么图形。只要学生回答正确就要给予肯定。

如果学生没有全部拼出教材第18、第19页的图形,教师可以作为参与者,进行引导,促使学生创造出更多的作品。

3. 拼拼说说

师:下面都是用一副七巧板拼成的图形,分别像什么?你能照样子拼一拼吗? 课件出示:教材第19页“金鱼”等三个图形。

学生观察交流,自由拼图;教师巡视,指导个别有困难的学生。

师:你还能用七巧板拼出哪些图形?课下把拼出的图形贴在教室里,大家共同欣赏。

师:回顾刚才的活动过程,你觉得七巧板“巧”在哪里?

生1:用2块、3块、4块……都能拼成已经学过的图形。

生2:七巧板能拼出很多有趣的图形。

【设计意图:通过动手操作活动,既激发了学生的学习兴趣,又培养了学生勤动手、爱动脑的好习惯】

五、总结提升:

用七巧板可以拼出许许多多美丽的图案,如小房子、小鸭子、机器人等。七巧板是多么神奇啊!只要你肯动脑筋,相信就能创作出许多漂亮的作品!

六、课后拓展:

1. 在活动中给学生充分的自由,让他们发挥自己的想象力,拼摆出不同的图形,提高学生的参与兴趣和动手实践能力。通过对七巧板的操作,使学生初步了解七巧板的作用。在活动中培养学生的创新意识和创新能力。

2. 在教学中放手让学生自己想象、尝试拼图,然后在交流中互评。学生通过操作、观察、比较,经历了图形的变换过程,空间观念得到了培养。

〖课后拼图创新设计〗

给下面的图形起个名字,再照样子拼一拼。

(考查知识点:有趣的七巧板;能力要求:能用七巧板照样子拼出图形)

用一副七巧板自己创造一幅漂亮的图案。

(考查知识点:有趣的七巧板;能力要求:能用七巧板自己创造出美丽的图案,具有一定的创新能力)