13 ang eng ing ong优质课教学设计

13.ɑnɡ.enɡ.inɡ.onɡ

教学目标:1.学会后鼻韵母ɑnɡ.enɡ.inɡ.onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音,认清形,正确书写

2.学会声母与后鼻韵母组成的音节能准确拼读音节。

教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读教学准备:字母卡.音节卡.多媒体.多种带有声母与韵母组合成音节的水果图片。

教学过程:

一.谜语导入

1.穿白衣,爱吃草,唱起歌来咩咩叫。(打一动物)

2.矮个子,桌上坐,写作业,他做伴,我要去睡觉,他先闭上眼。(打一动物)

3.身披羽毛衣,飞在半空里,嘴巴像钩子,常常抓小鸡。(打一鸟类)

4.会说话没有嘴,会走没有腿(打一家庭用品)

刚才我们猜出的四大天王是孙悟空派来的,同学们睁大眼睛认真看看谁火眼金睛,这四位考官分别给我们带来的是有关哪个韵母宝宝的考题?

①山羊老师给我们带来的是?②.灯妹妹给我们带来的是?③.鹰伯伯给我们带来的是?4.钟爷爷给我们带来的是?(出示课题)

同学们的眼睛比孙悟空的还亮!

二.学习新知

(一)认读

1.谁还能看出来,这四个韵母宝宝有什么地方长得一样?(都有三个字母组成,都有nɡ)

①nɡ板书(教师讲解nɡ的发音)

②谁来当小老师带大家读第一个ɑnɡ,第二个enɡ,第三个inɡ. 第四个onɡ

③学生利用多种形式练习读,小老师领读.男生读。女生读.开火车读等

(孙悟空说了不行,小朋友们太聪明了,我想在考考他们,) 2.出示四个带有声调的音,采用不同形式的读法,(领读,指名读,开火车读,)

(孙大圣又带来了一个小帮手,他就是y,大y哥非常有爱心,最喜欢帮别人把路带,今天,他又把谁带来了?)

①出示yinɡ.

这就是我们今天要学的第十六个整体认读音节,他们和inɡ发音相同都读yinɡ。四个天王发话了,不行太简单了,小朋友们要带着四声读一读:“行不行,

②(出示带有四声的字母)我们一起来吧!”

③给带调音节找相同音节的字组词,说句话。

(二)拼音

游戏摘果子,

(孙悟空说他看到小朋友们帮助他这么辛苦请大家去果园摘果子,大家高兴不高兴,)瞧,果树上的果子真多啊!各总各样的都有什么?赶紧摘下来拼一拼吧,尝尝果子香不香!

三.书写

果子尝完了,可是四大天王是小朋友认识了我们我们成为了好朋友,听说小朋友字写的很漂亮,听讲的也很认真,他们想让小朋友给找一个干净漂亮的家住,同学们能不能帮忙?先观察第一个ɑnɡ宝宝,他有几个字母组成,(一共有三层楼ɑ住第一层……)第二个enɡ,第三个inɡ,第四个onɡ

在四线三格中正确书写。

板书设计:13.ɑnɡ.enɡ.inɡ.onɡ

ɑnɡ.enɡ.inɡ.onɡ

yinɡ