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小学语文四年下册语文原地三(我的发现日积月累)教学设计辽宁省本溪市明山区实验小学刘伟教学目标:1.复习巩固词语盘点中的读读记记的词语。2.通过我的发现,学习了解副词的用法和含义,体会用词准确在语言文字中的重要性。3.了解有关谚语的知识,懂得谚语是口头语言的精华,体会谚语的神奇魅力。4.激发学生收集整
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- 2018-04-26 15:56:00
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我的发现•日积月累第一课时教学实录
未知
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关键词：我的发现•日积月累第一课时教学实录
正文
小学语文四年下册
语文原地三(我的发现日积月累)教学设计辽宁省本溪市明山区实验小学刘伟
教学目标:
1.复习巩固词语盘点中的读读记记的词语。
2.通过我的发现,学习了解副词的用法和含义,体会用词准确在语言文字中的重要性。
3.了解有关谚语的知识,懂得谚语是口头语言的精华,体会谚语的神奇魅力。
4.激发学生收集整理资料的能力,在收集资料中去感受中华语言文字的博大精深。
教学难点:
1.理解副词在句子中的深刻含义。
2.体会谚语的神奇魅力。
课时安排:
一课时
课件准备:白板课件
一、复习引入:
师:这节课我们继续学习语文园地三
师:先来复习词语:
1.白板出示:读读记记的词语
指三名同学领读,再齐读。
2.我会填:
开火车式补充词语后,再齐读。
二、我的发现:
1.师:老师这儿有这样一组句子,谁读?(白板出示第一组句子)
(1)你发现了什么?(共同点,不同点)
(2)“终于”什么意思?
(3)加上“终于”一词让你感受到了什么?
(4)加上“终于”使得句子含义变得深刻,感情色彩也变得浓重了,像这样的词,叫做副词。(板书:副词)
(5)你觉得加上副词这句,该怎么读?
对比读再读一遍
2.师:老师这儿还有一组,谁来读?
(1)说说你的发现?
(2)“那样的伤害”是什么样的伤害?
(3)透过“那样的”你感受到作者当时怎样的心情?
(4)指名再读两遍
3. 师:你能用刚才的方法,来学习三组句子吗?
以组为单位边讨论边学习
反复交流,老师适机点拨
4.小结:通过刚才三组句子的学习,你有什么发现?
每组中的第二个句子,都比第一个句子仅仅对一个,(副词)
但却让句子的含义变得更加,(深刻)感情色彩也变得更加(浓重)
师小结:由此可以看出“用词准确”的重要性,只有用词准确,才能让我们的词语表达得更清晰明白,才能让我们的文章更加韵味无穷。三、日积月累:
1.师:孩子们,老师这边有一组更为神奇的句子,谁来读一读?(白板出示日积月累)
你发现这些都是
师:那你们知道什么是谚语吗?
白板出示:谚语的介绍
指名读一遍
师:谚语还可以分好多种类呢?
白板出示:按内容分为:
2.日积月累给我们展示的又是哪种谚语呢?
再来读一读(日积月累的词语)
(1)你发现什么?(两种“农谚和气象谚语”)
(2)什么是农谚?什么是气象谚语?
(3)第一句:什么意思?
(4)第二至六句,分别是什么意思?
(5)我们一起再把这些谚语再读一边。
(6)老师领读学生练读试着背诵。
(7)除了这些,课前你还收集到了哪些谚语?
(8)同学们,学完这些谚语,你有什么感受?
感受:风趣幽默生活常识祖先聪明智慧汉语言的神奇魅力
师:所以我们要学会学以致用,学会引用谚语,让我们的文章更加活泼有趣,更富有说服力和感染力。
四、制作剪贴报
1. 孩子们,我门将收集到的有关材料,进行整理,制作成剪贴报,好吗?
首先大家要注意制作剪贴报的方法:(白板出示:制作方法)指名读:(方法)
2. 大家看明白了吗?
3. 那就赶快行动吧!
4. 学生开始制作,老师指导。
5. 反馈展示:老师相机点评。
五、全课小结:
看了你们制作的剪贴报,可以看出你们是心灵手巧的好孩子!相信你们一定会用你们勤劳的双手创造出美好的未来!今天这堂课就上到这吧,下课!
六、板书设计
语文园地三
我的发现副词
日积月累谚语
文档信息
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