我的发现•日积月累教案评析

我的发现、日积月累

许堂小学蒋静教学目标:

1.通过比较、品读句子,体会词语在句子中表情达意的作用,学习并运用恰当的词语使句子表达的情感更加深厚。

2了解谚语,积累并运用农业气象谚语使语言更加生动。

3. 能在具体的语境中运用恰当的词语与谚语,感受我国语言的魅力。

教学重点:

能在具体的语境中运用恰当的词语与谚语,感受我国语言的魅力。

教学难点:

体会词语在句子中表情达意的作用,学习并运用恰当的词语使句子表达的情感

更加深厚。

课时安排:1课时

教学过程:

一、回顾旧知,激趣导入

1.同学们,看!这都是我们生活中的事物,你知道他们是受到什么启示设计或发明的吗?(国家体育场、国家大剧场、降落伞、潜水艇)是啊!大自然是人类的老师,给了我们许多有益的启示。 2.你们还记得,本单元中那一个个鲜活的案例都给了我们什么

启示?

3. 本单元的课文都围绕着一个主题,那就是——大自然的启示。

【板书:大自然的启示】

是啊!通过这一单元的学习,我们了解了很多有关的大自然的启示。这节课,我们走进语文园地三,重点学习“我的发现”和“日积月累”这两个板块,看看怎样把大自然的启示写得如此深刻?

二、我的发现,品读词语

(一)请同学们自由地读一读这三组句子,看看你有了哪些发现?

(我发现每一组的两个句子的意思一样,每一组的第二句话都比第一句话多一个词语)

1.多了一个词语,句子有什么变化呢?先来看第一组。

科学家经过反复研究,揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。

科学家经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。(1)请同学们对比着读一读这两句,你感受到了什么?(终于体现了科学家的

研究是付出了艰辛的劳动,经历了漫长的时间,研究成果的来之不易。)请你

读出这份艰辛吧。

(2)这么不容易,科学家还是这样反复研究,这是怎样的一种

精神?(也体现了科学家锲而不舍、坚韧不拔的精神。)请你带着敬佩读一读。

(3)同学们,加上“终于”一词,我们可以深刻地感受到科学家反复研究的艰辛和作者对科学家坚持不懈精神的敬佩与赞美之情。所以,添加恰当的词语可以使句子所表达的情感更加的深厚。

【板书:情感深厚】

2.我们再看看第二组。

如果不是我们,这些海龟就不会受到伤害。

如果不是我们,这些海龟就不会受到那样的伤害。

(1)这是向导最后发出的悲叹,读读这两句,你感受到了什么? (更说明了海龟的灾难,完全是由于“我们”违背了规律而造成的,很自责)

(2)请你读出来!

3.我们再来看看第三组。

令人难以相信的是,它们之中有的能够朝夕相处,和睦相处。令人难以相信的是,它们之中有的居然能够朝夕相处,和睦相处。

(1)居然是什么意思?(意想不到)这个词正与哪个词相照应? (难以相信)

(2)读读这两个句子,你体会到了什么?(加上“居然”是对前面“令人难以相信”程度的加深和强调。)

(3)你能读出这份意料之外吗?

4.同学们,你知道作者运用这些词语的用意了吗?(情感更加深厚)

(二)这一单元《黄河是怎样变化的》这篇课文中也有这样的语句,读读这些句子,看看你能发现能使句子的情感更加深厚的词语吗?

它使黄河的河床逐年升高,结果有的河段高出两岸农田3—4米,有的甚至高出10米以上,使黄河成了悬河。

(“甚至”一词说明黄河的问题很严峻,作者很担忧)

这样数管齐下,一定能防止水土流失,黄河变好的梦想一定能成为现实。

(“一定”可以看出作者治理好黄河坚定的决心)

(三)其实在我们的实际生活中,也经常会用到这样的词语。请你读读这些语句,在适当的地方添加恰当的词语,使表达的情感更浓厚。

(1)令我难以置信的是,这么重的担子,他挑着走了二十里。

(2)经过一个学期的刻苦努力,我在期末考试中取得了好成绩。

(3)卷子上有一道难题,我百思不得其解,费了一番功夫,我发现这道题并不难。

三、日积月累,学习谚语

1. 我们再来学习第二版块“日积月累”,通过预习,你发现了什

么?

谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语,多数反映了劳动人民的生活实践经验。名人培根曾经说过:“一个民族的天才、机智和精神,都可以在它的谚语中找到。”在我们的民族文化中,就有这样数不清的谚语流传至今。可见,我们民族,是一个拥有智慧的伟大民族!

2.请同学们自由读一读,读准字音,读通读顺。

(1)指名读。

(2)谚语不仅言简意赅,而且富有节奏感。师范读,读一读。

(3)师生对读。

(4)男女生对读。

3.那这些谚语是什么意思呢?请同桌之间互相配合,说一说这些谚语的意思我请一组同学一个读谚语,一个说意思。

4.读了这么多遍,你会背了吗?

清明前后,_________________

_________________,晚霞行千里。

天上鱼鳞斑,_________________

鸡迟宿,鸭欢叫,_________________

_________________,明日必有大雨到。

春雾风,__________,__________,__________ 。

5.谚语凝练、通俗、富有哲理。恰当地运用谚语可使语言生动,增强文章的表现力。

【板书:语言生动】现在我们练一练。

早晨,望着天上像鱼鳞斑的白云,妈妈笑着说:“____________________,_____________________。今天又是一个大晴天呀!”

清早,妈妈提醒正要准备出门的小华带雨伞,小华嫌麻烦不想带,妈妈指着天上的朝霞说:“____________________, _____________________。”

清明节马上到了,乡下的奶奶打电话告诉我:“____________________,_____________________。”等暑假你回来时,又有好多东西吃啰!”

傍晚,望着窗外的雨,想起刚才看到鸭子欢叫,成群的鸡不进鸡笼的情景,我真觉得“________________________________”这句谚语真准啊!

6.同学们,我们刚刚学习了运用一些恰当的词语使情感更加深厚,运用谚语是语言更加的生动,这样的文章才引人入胜。四、修改片段,实践运用

1.这是我们班的学生写的这一单元的习作,老师节取了其中一部分。请同学们运用恰当的词语与谚语来增强文章的表现力。(课件出示作文片段)

2.今天我们学习了运用一些恰当的词语使情感更加深厚,运用谚语使语言更加的生动,这有助于我们把大自然的启示写得深刻、生动。

五、布置作业,拓展阅读

必做:

1.摘抄谚语。

2.修改与完善本单元的习作。

选做:阅读书籍《有趣的仿生学》、《神奇的仿生学》。六、板书设计

大

自我的发现

情感深厚

然

的日积月累

语言生动

启

示