4、练习六教学设计第一课时

口算两位数加、减两位数

教

学

------练习课

内

容

年级组：二年级

备课人：白璐

第（

三

）度

设 计

1、进一步掌握两位数加、减两位数的口算方法，正确口算得数；根据算式特点估计两位教

学

数加、减两位数得数的大体范围。

2、使学生通过口算适当提高熟练程度和口算能力，培养估算意识，促进数感发展。

目

标

3、在小组活动过程中进一步培养合作意识。

重

点

两位数加、减两位数口算。

难

点

一、

学习目标：

课件出示学习目标：

1、巩固口算两位数加、减两位数计算方法。

2、熟练掌握估算两位数加、减两位数的方法。

（为了实现学习目标，我们将进行下面的一些学习活动：）

设计理念

二、

活动一：

教

学

设

计

课件出示：活动一：

要求：

1、完成作业纸上第一题

2、小组内部交流每组题目有什么相同和不同。

（打开作业纸，按要求完成第一题。）

（小组讨论每组题的相同与不同）

（出示答案，自己批改，订正错题）

（同桌交流，错题的原因。）

（指名回答问题）

三、

活动二：

课件出示：活动二：

要求：

1、完成作业纸上第二题。

2、先估一估，再计算。

（小组内部估一估，指名回答问题）

（开始做《作业纸》上的第二题。）

为了让“学讲”精神，落实到实处。我设计了四项活动贯穿这节课。让学生通过自批，互批，彼此讲解，订正等形式，让学生真正的活动起来，做学习的主人，完成教学任务。

1、学习目标

本节课

主要是针对前面所学习的内容进行进一步的巩固，使学生能够更好的掌握口算的方法。

2、活动的内容由简单到深入，层层递进，增加学生的积极性，增强孩子们的兴致；提高孩子们的参

（出示答案，同桌互相批改）

要求：

1、同桌交换批改。

2、公正、公平。

3、批改时可以交换意见。

4、当彼此的小老师给你的学生讲讲错题，并订正。

5、你愿意分享你的错题吗？

（在进行找规律、估算练习后，我们一起来做一个小比赛吧！）

四、

活动三：

课件出示：活动三：比比谁是计算小能手？

要求：

1、完成口算卡

2、计时：7分钟

（完成口算卡）

（交换批改，核对答案）

（互相讲解错题）

（指名分享自己的错题）

与度。

3、批改环节分为：自批，互批，自批。先自己订正，然后给别人讲解订正，最后再自己给自己讲解，理解错题，解决问题，最后达到巩固所学，掌握知识。

五、活动四：

课件出示：活动四：表格

（小组内部说一说每道题的条件和问题分别是什么）

（然后完成表格上的填空）

（核对答案，自己批改，错题订正）

六、总结

（说说这节课你运用了哪些知识？）

作

业

实

践

活

动

板

书

设

口算两位数加、减两位数

------练习课

计