6 蜗牛的奖杯教案（名师）是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《6 蜗牛的奖杯》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

6 蜗牛的奖杯教案（名师）｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：6 蜗牛的奖杯教案（名师）

正文

《蜗牛的奖杯》教学设计

滨海县东坎小学

马文娟

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍自己进步的道理。

4、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。

教学重难点：

1、理解课文内容，懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍自己进步的道理。

2、通过拓展阅读深化文章主题，通过打写练习内化文章寓意。

教学准备：多媒体、拓展资料

教学过程：

一、

激趣导入，引导发现

1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。

（师相机板书：蜗牛）

2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（出示：蜗牛各种爬行

图片）

3、揭示课题，板书课题：蜗牛的奖杯 4、

认识奖杯，学习“奖”字

5、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？（出示蜗牛前后对比图） 6、学生质疑，交流：

△蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？

△蜗牛怎么会发生这么大的变化？

△翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？

二、初读课文整体感知

1、范读课文。

2、自读课文（要求，放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。）

3、小组合作读（分小节读），相互评价。

4、检查生字词的掌握情况。

5、小组展示读，相机评点。如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。

6、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？

7、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）

三、品读故事，读中感悟

过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事吧，看看作者是怎样来写的。

1、学习第一自然段

①出示文字，指名朗读。

②你能从中读出什么？抓住关键词解读。

2、学习二自然段

①指读二自然段、齐读

②假如你就是这只蜗牛，手棒着冠军奖杯你会怎么想？（指名说）

△相机感悟“遥遥领先”“甩”“所有”“……”这些词、标点的内涵。

△师渲染：蜗牛凭着自己有力的翅膀，显示出了非同一般的飞行本领，捧到了冠军奖杯。此刻，它有激动、有兴奋、有得意、有自豪。

△相机指导感情朗读。

3、学习三自然段

蜗牛是怎样对待这来之不易的奖杯的呢？

①自由朗读三自然段。

②交流，多媒体相机显示：

从此，蜗牛得意洋洋。它成天把奖杯背在身上，惟恐别人不知道它是飞行冠军。到了晚上，蜗牛就睡在奖杯里，生怕别人偷了去。

△读了这段话，你知道了什么？

△多个学生交流

a相机品悟“惟恐”“生怕”这一组近义词

b相机指导朗读

4、学习第四自然段

天长日久，沉重的奖杯变成了坚硬的外壳，同学们想想，课文最后小节该怎么读？

①试读→指读，说说为什么这么读？

②有感情地朗读。

5、朗读全文

四、自主探究，识字写字

1、在学习小组内自学生字（怎么记，怎么写）

2、范写，生书空

3、学生在书上描红。

4、交流书写体会，在习字册上书写，注意写字的正确姿势。

资料摘要

6 蜗牛的奖杯教案（名师）