习作名师课堂实录

人教版小学五年级语文上册第三单元作文教学设计

宁夏金风区实验小学

姬英

[教学目标] 1、运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文，

2、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。

3、按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

[习作重点] 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。

[课前准备] 1、每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。

2、多媒体课件。

[教学过程]：

一、复习回顾，揭示课题

1、通过本单元的学习，你认为想把事物说明清楚，可以使用什么方法？（生答：使用说明方法；准确用词，形象表达；安排好文章条理；注意过渡……）

2、小结：通过这个单元的学习，我们体会到了说明性文章的一些特点，学到了一些说明方法，感受到作者用词的准确、表达的形象、结构的条理性。

3、今天这节课，我们来练习写说明性文章。

二、仔细审题，明确要求

1、学生默读习作要求，同桌互相交流。

（出示）习作要求：选择一种物品介绍给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能多地了解这种物品，然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明方法。写完后念给同学们听，看看介绍可清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

2、明确本次习作内容

介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器。

3、明确习作要求

（1）选择一种物品介绍可给大家，如，蔬菜、水果、玩具、文具或电器。

（2）在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品。

（3）然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。

（4）写完后念给同学们听，看看介绍可清楚了没有，不清楚的地方再改一改。

4、这么多的习作要求中，你认为哪些最重要？（学生交流，达成共识。）

这次习作就是紧紧抓住这些重点来写作文。

二、选择物品，分组讨论

1、根据学生所选的物品，将学生分成若干小组。

如，介绍蔬菜、水果的为一组，介绍玩具、文具、电器的为一组。 2、交流课前收集到的物品相关资料，讨论交流从哪些方面进行介绍。

（如介绍蔬菜、水果，应重点介绍形状、颜色、味道，还可以介绍种类、产地、产量、营养价值、保鲜等方面的情况；介绍玩具、文具、，应重点介绍形状、特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题等等。) 3、为了让人家了解你喜爱的物品，想一想按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法。并把自己的想法小组内先交流，再进行全班交流。

(抓住突出的特点，用举例子、列数字、打比方、作比较、生动描写等方法，具体描述物品的特点。) 4、回忆平时积累的关于这种物品的好词好句好段，并鼓励学生适时运用，但不要大量抄录。

三、引导观察，把握特点

1、学生按组分类观察，也可以吃吃水果，感受味道。

2、蔬菜组、水果组完成表一，文具组、玩具组和电器组完成表二内相关内容。

表一

水果、蔬菜

形状

颜色

味道

种类

营养价值

表二

特点

构造

用途

使用过程注意的问题

玩具、文具、形状

电器

3、学生组内充分交流，共同填写完成表格内容。

四、感悟理解，写法指导。

1、同学们说一说，说明文与一般记叙文有什么不同点？（生答）

师：是呀，说明文一定要运用说明方法介绍物品，但一般记叙文却不同，它们采用的一般是修辞方法。

2、写法指导：

师：运用说明方法使说明的事物更具体、生动、形象，你打算在你的文章里运用哪些说明方法介绍物品的哪方面呢？

（指名学生汇报，师板书：举例子、列数字、打比方、作比较）

五、学习好的开头与结尾

1、师生共同讨论开头与结尾，教师并出示有关的例句。

开头方法（课件出示）

（1）开门见山法

我最喜欢吃的蔬菜是萝卜。

下午，妈妈回到家，放下了一个大纸盒子。我一看，发现三个鲜红的大字印在纸盒上：电饭锅。我迅速打开纸盒，一个银白色的电饭锅顿时的展现在我眼前。

（2）抒情法

你看，家乡的红辣椒多么令人喜爱啊！我爱家乡的红辣椒。

（3）比较法：

在我家里有许多新奇而有趣的玩具，有电动小汽车、会玩杂技的小飞机……这些我都喜欢。可是，我最心爱的还是那辆遥控坦克，因为它是王叔叔从邻国日本带给我的礼物。

（4）赞美法：

香蕉真是老少皆宜的好水果哟！

结尾方法（课件出示）

（1）写出喜爱之情：

啊，录音机，感谢你给我的生活带来了无穷的欢乐。

（2）反问法：

怎么样？听了我的介绍，你也喜欢吃葡萄了吗？

（3）提出有趣的建议：

小朋友，你们喜欢辆遥控坦克吗？要是喜欢，求爸爸妈妈也去给你买一辆，我想你爸爸妈妈会使你如愿以偿的！

（4）赞美心爱的玩具：

我家的弥勒佛像虽小，却与灵隐寺的大弥勒佛一样胸怀宽广，仁慈和善，难怪他这么意人喜爱。

（5）总结法：

葡萄不仅给家乡人带来一份美食，也为发展家乡经济作出了重大贡献，许多农户就是靠种葡萄致富的。

五、学生练写，自写自改。

1、指导写作，突出个性。

2、学生独立写作，教师巡视，进行个别辅导。

六、总结：

俗话说：“玉越琢越美，文越改越精。”好文章都是反复修改出来的，我们只有反复修改，才能写出好文章来

七、布置作业，完成习作。

板书设计：

介绍一种物品（说明文） 说明方法

1、确定物品名称，总印象。 举例子

2

、按一定顺序写。 列数字 3、表达喜爱之情。

打比方

作比较