习作名师教学设计2

盲人摸象

上和小学

蒋良林

教学目标：

1、通过仔细观察游戏者的动作、神态表现，完成对游戏经过描写。

2、掌握将活动写得清楚的方法。

3、让学生感受表达的快乐，使这次训练成为一次快乐的体验。

教学重难点：写清楚一项活动并掌握方法。

教学过程：

课前交流：自我介绍，和学生相互认识。

一、激发兴趣，明确目标

师：同学们，喜欢玩游戏吗？（喜欢）。今天，我来这里有一个特别任务：《少年先锋报》有征稿启事，主题是“盲人摸象”。Ppt 今天我们就先来玩玩这个游戏——

“盲人摸象”。语音出示游戏规则。首先，全班选男女两名选手参赛，参赛者先观察这幅图，然后用红领巾蒙着眼睛，原地转三圈，然后在我的指令下，两个同学分别去摸这头大象，谁能最先按照命令摸准，并且正确率最高，谁就是胜利者。（教师注意分为的调动，学生的兴趣马上被调动起来，一个个露出了兴奋的神色。）

提示：同学们要注意观察，看看谁的眼睛能像摄像机一样，记录下他们摸象的经过；并为队友加油助威。

二、展开游戏，进行观察

老师将大像贴在黑板上，学生了解PPT游戏规则。 师：我宣布游戏开始。 （同学们积极参与，教师注意情绪、氛围的把控。教室里不时爆发出阵阵笑声；至此，学生的情绪已经非常饱满。）

三、留心生活，学生初步写作

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1、师：同学们玩得真开心啊。下面我宣布正确的次数。恭喜X生获得“瞎摸”冠军。 那孩子们玩得这么开心。下面请大家拿出习作之纸，来完成课前的特别任务吧，你可以这样开始：

摸象游戏开始了， 学生写，教师巡视，评价打☆ 2、学生展示，悟得写法

请1---2位学生上台展示。

师：同学们，这两篇文章有没有把三次摸象的顺序写出来？

生：有。师板书：有顺序。

师：那么，他们是怎么做到有顺序的呢？

生：他们用到了一些表示顺序的词语。

师生找出词语。板书

师随机指导：你也做到了有顺序表达，但是你的有顺序表达与他们不一样，来，读一读。

教师根据学生的写作，特别指导学生把过程说清楚，可以用“首先……接着……然后……最后”

师：同学们写得非常生动，你们看通过交流，我们就明白了，要把一个游戏场面经过讲得清楚：可以通过借助顺序词来有序表达，我们就可以把一件事情的经过写得清楚了，让游戏的画面能更好的展现在读我们面前。

基于表达，总结写活动的第一招：

（经过）有序表达：首先……接着……然后……最后

四、读写迁移，方法多样，丰富文章

1、师：但是，仅仅这样，我们的一篇文章就完美了吗？就可以投稿了吗？

生：不能。

师：是啊！刚才的游戏我们摸得可热闹了，但是从刚才的文字中，我们感受到热闹了吗？（没有）

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师：师啊，我们玩得是摸象的游戏，重点当然应该关注？

（生：摸的动作）。

但是，通过展示，我发现我们对于这一动作的关注却很单一。我们该怎么来关注动作呢？

生回答。（不能回答就文本范例）

师：看来孩子们都是学习的高手啊，其实，在我们的语文课本中也有许多关注活动时动作的例子，让我们走进我们语文课本中去看一看。. Ppt出示课文《风筝》片段

哥哥让我端端正正地举着“大蜻蜓”，他拿着线轴，飞快地向前跑，边跑边放线。等到他喊一声“放”，我赶紧松开手。哥哥拽着风筝又跑了一阵才收住脚，我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。

师：这是我们三年级上册课文《风筝》的一个片段，文中运用了很多动词，生找。

师：同样写一次活动，随着活动的发展，作者却运用了不同的动词，关注了连续性的动作。板书：连着动

师：师：对，用词要错开，要有变化。那“拿着”和“举着”可以互换吗？

生解释原因。

师：是啊，运用动词不但要有变化，还要考虑用词的准确。. 你看，课文《放风筝》作者用“举着、拿着、跑、放…”等一系列连续的动词，将放风筝的经过清楚的展现在了我们的面前。

那我们的习作做到这一点了吗？

学生观察，谈发现

基于表达，解释写活动的第二招：

（活动）连着动：

2、师：孩子们，可能我们已经忘记了刚才游戏精彩的活动过程，下面，请看一看段视频，记得这次我们应该特别观察游戏活动中的动作哦。

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学生观看视频。教师指导学生找具体摸象过程中的连续动词：

动词：伸、探、移（速度快、慢）摸

学生说，教师板书动词。

师：根据游戏，你们对该同学的作文有什么修改意见呢？

3、借鉴方法，修改习作。

学生在原有内容的基础上用上刚才的招，用另一种颜色的笔进行修改。温馨提示：用上有新鲜感的词语。

4、结合要求，实物投影修改习作。投影刚才学生的习作。

五、抒发感悟，梳理课堂

总结：孩子们，你们看，通过我们今天的学习，我们明白了将一次有次活动的经过写得清楚的方法，他们是：看板书，学生读。那下去以后，我们再将摸象之前的情景和游戏结束的结果和自己的感悟写一写。就是一篇完整的文章。

再经过全班展示，老师修改，就更加完美。可以投稿。更欢迎大家积极踊跃投稿哦！早日看到你的文章。

板书： 盲人摸象 有顺序

首先……接着……然后……最后

连着动

动词：伸、

探、移（速度快、慢）、摸

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