15 “黑板”跑了教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《15 “黑板”跑了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

15 “黑板”跑了教案教学设计导入整理｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：15 “黑板”跑了教案教学设计导入整理

正文

《黑板跑了》教学设计

教材简析 :

《“黑板”跑了》这篇课文描述了法国著名物理学家安培在街上一边散步一边思考数学题,错把马车车厢当成“黑板”的故事,表现了他专心研究科学的可贵精神。

教学目标 :

1、学习默读课文,并能有条理地讲述这个故事。

2、学会本课本10个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识一个新偏旁。理解由生字组成的词语,积累关于专心学习的成语。

3、学习安培专心研究科学的精神,懂得做任何事都要认真、专心的道理。

教学重点 :

学习课文,会讲述“黑板”跑了这个故事。

学会默读课文(动嘴,不动声)。

教学难点 :

课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么。

通过读课文,懂得做任何事情都要认真、专心的道理。

教学准备:课件、有关安培的资料。

教学时间:二课时

教学过程

第一课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字,两条绿线内的8个字只识不写,认识一个新偏旁,理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文内容,知道课题上黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么。教学重、难点

1、正确、流利地朗读课文。

2、课题上,黑板两字,为什么要加引号,黑板指什么。

教学过程

一、导入新课

1、师:今天我们一起来学习一篇新的课文,题目是《“黑板”跑了》。(板书课题)看了课题,聪明的同学想问什么问题呢?

(生:为什么在“黑板”二字上加上引号。黑板没有长腿,是不会动的,怎么会跑起来呢?) (师在课题后打上“?”。)

2、师:会发现问题,了不起,能自己通过读课文来解决问题,就更了不起。让我们翻开到这一课,来寻找答案吧!请你们认真地读读课文,完成两个任务:

(1)借助拼音把生字的音读准,把句子读通,把课文读顺。

(2)边读边思考刚才同学们提的问题。

二、初读课文

1、借助拼音自由读课文,读准字音,读通句子。

2、检查生字词:

(1)出示生字词

思考高兴发现

心算计算演算

来来往往算着算着

不由自由聚精会神

(2)指名读、开火车读、齐读

3、把词语送进课文,再次读课文

4、教师范读全文。

5、师:现在我们来看看谁刚才的读书效果最好。黑板上的问号,你能解决哪一个,就说哪一个。(指名说)

6、师:大家说得很好,这引号除了引用人物说的话之外,还可以用来表示特殊意义。题目“黑板”跑了,不是我们常见的教学用的黑板跑了,而是(生齐说:一辆马车车厢的后壁)跑了,是被两百多年前法国的著名物理学家(生齐说:安培)当作黑板了,所以,我们就在黑板两个字上加了引号。可想而知,安培搞科学研究(生齐说:非常专心,相机板书)。

7、你能为大家介绍一下安培吗?(出示课件,补充介绍)

8、让我们齐读课文,感受他搞学研究非常专心。

三、写字指导

1、出示本课中的生字:板名培科闹始需计

指名认读,巩固读音。

2、自学语文书92页中的“闹”笔顺表,认识新偏,按笔顺描红。

3、重点指导。

4、学生在习字册上描红、练写,教师巡视。

6、反馈、点评。

四、补充练习

1、做口算时题时,我们常常需要()。[心算、计算、演算]

2、上课时,我们应该()听老师讲课。[仔细、专心]

3、我下定()把字练好。[小心、决心]

板书设计

14、“黑板”跑了

思考

安培非常专心聚精会神

资料摘要

15 “黑板”跑了教案教学设计导入整理