写字表教学设计第一课时

一（上）生字整理与复习

——《写字表》教学设计

井研县马踏小学 朱慧

【教学目标】

1、帮助学生梳理本学期学过的四会生字，从音、形、义、用这四个方面去复习巩固生字，并在整理与复习过程中培养学生的学习运用能力。

2、通过小组合作方式组织复习过程，培养团结协作精神，提高学生学习的主动性。

【教学准备】

1、布置好黑板，营造活动氛围。

2、用小黑板画上表格，供课堂计分用。

3、把全班分成4个小组，每组确定一名组长。

【教学过程】

一、导入新课

师：同学们，时间过得可真快呀！一眨眼，这个学期快要结束了。相信同学们在这个学期里面都学到了许许多多的知识，认识了很多的生字。这一节课，咱们就用比赛的形式走进生字乐园，大家可要努力了。

既然要比赛，咱们就得先听清楚比赛规则。这一节课，我们来个“读认写用大比拼”。我们一共要闯四关。这四关分别是：读音我最棒，认字最拿手，写字最认真，用字顶呱呱。每个小组只要顺利地通过一关就能相应地在计分表里前进一格。哪个小组前进得最快，哪个小组就赢了。听明白老师的要求了吗？

生：听明白了！

师：好的。那咱们赶紧看看第一关都有哪些挑战等着我们吧。

二、读音我最棒

师：课件出示：我会读。

（日 虫 十 了 月 可 天 水 小 早 中 在 长 问 才 自 竹

只） （云 子 东 四 去 少 牛 书 林 五 后 比 有 明 牙 石 妈

厂）

（三 禾 山 头 西 是 来 果 立 我 巴 半 同 衣 马 多

全

女）

（上 手 火 里 不 鸟 尺 本 力 心 正 好 们 从 你 学 几

出）

第一关挑战，我会读。四个小组分别开火车，一人读一个字。火车不停顿，全部读准确的可以加分。第一组开始吧。

生：开火车。

师：好的。顺利完成第一个挑战。刚才课件出示的都是我们这个学期要掌握的会写生字。同学们都读得不错。但是，老师还是发现有个别字是不好读准确的。特别是平翘舌音，前后鼻音。老师把这些难读的字音都归类整理出来了。我们一起来读一读。（日 虫 十 了 月 水 早 中 在 长 问 才 自 竹

只 子 四 少 牛 书 林 明 石 厂 三 云 山 是 来 立 衣 女 上 手 里 鸟 尺 本 力 心 正 们 从 你 出）

生：读生字。

师：现在我们来玩一个小游戏：今天天气特别好，生字宝宝出来玩耍了。现在生字宝宝累了，想回家了，你能帮助它们找到自己的家吗？

生：给生字归类。（第一小组找平舌音和翘舌音的字；第二小组找边音l和鼻音n的字；第三小组找前鼻音和后鼻音的字；第四小组找整体认读音节的字）

师：真了不起，第一关，我们顺利通过啦！

三、认字最拿手

师：好的，我们一起进入下一关：认字最拿手。

1、有不少生字宝宝长得特别像，有时候只要加一笔或者减一笔或者变几个笔画都能变成另外一个生字。我们可要好好地分分清楚。

日－目 去－云 了－子 上－下 禾－木 山－出 四－西 工－土 力－刀 自－白 本－木 马－鸟 小－少 同－问 儿－几 大－天

学生读这些生字，注意区别。

2、师：生字变一变，不仅有趣，还能帮助我们记忆生字。拿出练习单，看看还有哪些生字能变魔术。

（1）加一笔，变新字，再组词语。

了 （

子

）（ 儿子 ） 木 （ ）（ ） 口 （ ）（ ） 大 （ ）（ ） 白 （ ）（ ） 云 （ ）（ ）

十 （ ）（ ） 月 （ ）（ ）

（2）减两笔，变新字，再组词语。

正 （

上

）（

上来 ）

虫 （ ）（ ） 田 （ ）（ ）

有 （ ）（ ） 火 （ ）（ ）

头 （ ）（ ） 东 （ ）（ ）

从 （ ）（ ） 石 （ ）（ ）

只 （ ）（ ） 木 （ ）（ ）

（3）加一加，变新字，再组词语。

人+（王） （

全

）（

全天

）

女+（子） （ ）（ ）

女+（ ） （ ）（ ） 日+（十） （ ）（ ） 日+（ ） （ ）（ ）

木+（ ） （ ）（ ） 生：完成练习。小组代表汇报。

师：同学们是越来越棒了！第二个也成功拿下！为了奖励同学们，我们一起来做个课间小游戏：扭扭你的屁股弯弯腰，挥挥你的小手跺跺脚，摸摸你的肚子摇摇头，全身都来运动跳跳跳。

运动完了，我们打起精神一起进入第三关：写字最认真。

四、写字最认真

师：生字的读音和字形都难不倒我们，但是还要正确书写生字才行。要把字写好，就得把笔画写好，笔顺写对。我们先来复习一下这个学期学习了哪些笔画。

出示笔画表。

师：举起你的小手，先自由地书空一遍，可以选择你觉得最难写的笔画。

生书空。

师：在平时的学习中，总有一些小朋友把下面的笔画混淆了。现在就要考考你们能不能正确书写笔画，并写1个带有这些笔画的字。（课件出示练习题）

shù wān ɡōu piě zhé shù zhé zhé

ɡōu （ 乚 ）（

儿） （ ）（ ） （ ）（ ）

shù tí xié

ɡōu shù wān （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

shù zhé hénɡ zhé wān ɡōu wān ɡōu （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）

师：写笔画比赛刚刚结束，写笔顺比赛又来了。但是在写笔顺之前，我们要来复习一下笔顺规。请同学们看一看，下面这几个字要注意哪些笔顺规则。

十：先横后竖

人：先撇后捺

早：从上到下

明：从左到右

问：从外到内

小：先中间后两边

四：先里头，后封口

师：虽然我们记住了笔顺规则，但是下面几个字，仍然要我们牢记它的笔顺。课件出示习题。

比： 共（ ）画，第一笔是： 出： 共（ ）画，第一笔是： 里： 共（ ）画，第五笔是： 果： 共（ ）画，第五笔是： 生完成练习。

师：把掌声送给自己吧，第三关我们通过啦!

五、用字顶呱呱

师：胜利离我们越来越近了，马上进行第四关：用字顶呱呱。

我们学习了那么多的生字，就是为了运用到学习和生活中去。现在老师就要瞧一瞧，我们班哪些孩子“用字顶呱呱”。

师：出示课件，反义词填空。

大－（ ） 关－（ ） 短－（ ） 男－（ ） 反－（ ） 黑－（ ） 上－（ ） 无－（ ） 师：有些生字特别有趣，相同的字却有不同的读音。请你选一选它的正确读音。

地（dì de） 长（chánɡ zhǎnɡ） 数（shù shǔ） 着（zháo zhe） 我看着（ ）菜地（ ）里的青菜，高兴地（ ）数了数（ ），有十几棵青菜长（ ）大了。妈妈从长长（ ）的小路上跑过来，着（ ）急地（ ）说：“你不要到地（ ）里去玩。”

师：很多字都可以和不同的字组成词语。比赛一下，谁给下面的生字组的词语最多。

学（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

出（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

头（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

开（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

来（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

本（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

五、总结下课

祝贺同学们！我们已经顺利通关，取得了胜利！以后同学们只要过好这四关，生字宝宝一定会和你交个好朋友的。这四关就是——（指板书读）。希望同学们能用这四个方法，

交上很多很多的生字朋友。我们有机会再来一次比赛，看哪个同学认识的生字宝宝最多，好吗？下一节课，我们会继续来复习词语。这节课上到这，下课。

【板书设计】

“读(dú) 认(rèn)写用”大比拼(pīn)

读音我最棒

认字最拿手

写字最认真

用字顶呱呱