5 影子教案和课堂实录

《影子》教学设计

教学目标

1. 认识11个生字和宝盖、女字旁、月字旁3个偏旁。

2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文，体会我对影子的喜爱之情。借助生活经验，理解阳光下影子与人形影不离的特点

3. 借助情境，识别“前、后、左、右”四个方位。

教学重点：

识字、朗读和背诵课文。

教学难点：

学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗”这句话。

一、谜语揭题，趣味识字

1.出示谜语：

像我不是我，常常跟着我，

一会儿在前，一会儿在后，

和它说说话，就是不开口。

2．学生回答后随机板书课题，读准音yǐnɡ zi，识记“影”，学生练读。

3．引导学生说一说对影子的认识。

二、初读课文，识记字词

1．指导学生自由读课文，提出自读要求：读准字音，把句子读通顺。

2．同桌做“你读我认”的小游戏。

3．多媒体课件出示生字词，检查预习生字情况。介绍偏旁“宝盖”“月字旁”和“女字旁”。

（1）指名读。 （2）开火车形式让学生读生字和词语。

4. 说一说你喜欢哪个生字，你是怎么记住它的？

a．只要太阳光照到了一个物体上，物体的旁边就会出现影子。

b．对比颜色“白”记忆“黑”。

c．反犬旁加“句”就是“狗”。

d．宝盖加“匕”就是“它”。区分“他”“它”“她”。

三．精读课文，理解意思

大家都会认生字宝宝了，现在我们把生字宝宝送到儿歌中去，你一定会在儿歌中发现更多有趣的知识。

1.多媒体课件出示儿歌。

2．自由读自己喜欢的小节，并想一想你为什么喜欢这一小节？

3.指名朗读，说说喜欢这一小节的理由。

（指导：第一节：（1）反义词“前-----后”

（2）影子为什么有时在前，有时在后？

（3）为什么说影子就像一条小黑狗？ （4）

影子可真调皮，你能读出它的顽皮可爱吗？你可以边表演边朗读。 第二节：（1）看，影子又在动了。影子跑来跑去的，它在哪？

（2）理解“好朋友”。 （3）学生自由读体会，再指名读并配上动作。 4.观察太阳和影子的位置，教师小结：

原来，

太阳在前，影子在后；太阳在后，影子在前；太阳在左，影子在右；太阳在右，影子在左。

板书： 前

左 右

后

5．指导朗读

6．配上动作朗读。

7．指导背诵。 四、拓展创新，发展语言

课件显示：手影游戏

课下互相玩一玩手影游戏，看谁摆出的手影样式多。

板书： 影子

前

左

后

右