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关键词：4、除法的初步认识教案2

正文

平均分（1）

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册教科书第42—43页的内容

核心目标：

1．使学生经历分物体的活动过程，通过分类，比较，认识“平均分”；学会把一些物体“按每几个一份”分成几份，掌握“按每几个一份”平均分的方法，并能说明“按每几个一份”平均分的过程和结果。

2.数学活使学生通过操作经历观察、比较和综合、抽象、概括等活动过程，形成具体的分法，积累平均分的经验，发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。

3．在活动中，学会与他人合作解决问题，培养合作意识。

教学重点：

平均分的含义和按几个一份平均分的方法。

教学难点：

理解按每几个一份平均分的分法和结果。

教学准备

师生分别准备桃子图片，小圆片、小棒等。

教学过程

一、设情境，提出问题

花果山的桃子成熟了，猴妈妈给她的双胞胎孩子带回去了6个大桃子（黑板上贴6个桃子），一进门给老大1个，把剩下的5个全给了老二，老大不高兴了，为什么？从老二那里拿了一个给老大，还是不满意，又拿了一个给老大，这回两兄弟都满意了吗？为什么？（公平）像这样“每份分得同样多，叫做平均分（板书课题：认识平均分）

二、动手操作，探索新知

1、隔壁家的小猴闻到了桃子的香味，也要来分桃，这可难坏了猴妈妈，6个桃怎样分给3个小猴才公平呢？聪明的你能帮帮猴妈妈吗？

学生操作摆桃子。

2、汇报并认识“平均分”

谈话：同学们，6个桃，不管是每3个一份，平均分成2份，还是每2个一份，平群分成3份，每份分得同样多，在数学上，像这样的分法我们把它叫做“平均

3、下面哪些分法是平均分呢？想想做做1。

4、进一步体会平均分的特点

谈话：聪明的猴哥学会了平均分，也要来试着分桃子。读一读例2。

8个桃，每只猴分2个没，可以分给几只猴？是什么意思？如果想分给第2只猴呢？师示范。你会象这样接着往下分，全部分完吗？拿出8个圆片自己动手分一分吧。指名到黑板上摆一摆，分一分。

5、像这样，“每几个一份”来分，就是平均粉的一种分法，在生活中，我们经常会到这样的问题。

三、组织练习，深化认识

1、猴妈妈来到最大的一棵桃树前，这棵桃树有几个桃？读题。完成“试一试”

学生自己动手用小棒分一分，边分边写答案。

猜想一下，如果让你接着往下分，你还能怎么分？

观察一下这些分法，你发现了什么？

小结：同样多数量的东西，如果每份分得越多，分的份数越少，如果每份分得越少，分的分数就越多。

2、想想做做第2题

猴妈妈感谢同学们帮她解决了难题，带来零食奖励你们。

（1）10块饼干，每2块一份，分成了几份？我们可以像这样画个圈来表示每2块一份，你能把剩下的饼干圈一圈，再填一填吗？

（2）这里还有一些糖，电脑演示先圈出3块，你知道这样圈一圈是什么意思吗？看看能平均分成几份，，动手圈一圈。

（3）这里还有什么？学生读懂题意，独立完成。

3、第3题

学生读懂题意，独立完成。说说用什么方法来解决问题的？（分圆片，圈一圈、想口诀）

小结：同学们不仅想到了用画一画的方法，还想到了用乘法口诀，甚至用几个几相加的方法找到答案，真是会动脑筋的孩子。

四、课堂总结

提问：这节棵你们学到了什么？

今天我们学***均分，知道了怎样分东西才是平均分，还练习了用每几个为一份的方法来分东西，下节课我们继续学***均分。

资料摘要

4、除法的初步认识教案2

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