9 母亲的恩情课时教案

《母亲的恩情》教学设计

九龙小学 刘国琼

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

2.理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

教学重、难点：

1.背诵《游子吟》，理解诗的意思。

2.体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

教具准备：课件

教学过程：

一、导入新课

师：今天我们继续学习９.《母亲的恩情》（齐读课题）

1.每个人都有母亲，每个母亲都无微不至地关心自己的孩子，疼爱自己的孩子。谁来说说在你心中，你的母亲是什么样的母亲?”

（善良、勤劳、起早贪黑、不知疲倦、和蔼可亲、劳累、爱帮助人、美丽、伟大、温柔……）

母爱是那么伟大，那么无私，让我们永远记住“母亲的恩情”。（深情地读好课题。）

唐朝有个诗人孟郊，他也有一个伟大的母亲，而孟郊，也像你们一样，从小把母亲的恩情铭记在心，到50岁时写了著名的小诗《游子吟》，谁愿意饱含深情地朗读一下？

2.出示古诗：指名读。齐读。

这首千古传诵的名诗蕴涵着浓浓的感情，它的背后有一个动人的故事，想听这个故事吗？好！我们打开书学习课文。

二、精读课文。

（一）品“深夜缝衣图”

。

1.出示图，学生看图，说说图意。（孟郊的母亲在为他缝衣服。）

母亲为什么要为他缝衣服呢？又是怎么缝的呢？请小朋友们读课文第1小节，找一找。2．自读课文，思考：母亲为什么要为他缝衣服呢？又是怎么缝的呢？

3.交流，根据学生回答相机出示：

出示：“有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。”

过渡：读到这里，不由得想起了日夜为我们忙碌的妈妈。谁来说说看！

（出示）我生病时时，妈妈忙着————；

天冷时，妈妈忙着——；

肚子饿时，妈妈忙着——；

师：母亲又是怎么缝衣服的呢？请用文中的话说。学生说。

相机出示：“夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。”

（1）一针针是一针吗？（不是，而是很多针）再次出示图，再仔细地看看母亲缝得衣服的针线，你发现了什么？用书上得一个词语来表达。（又细又密）

（2）为什么母亲忙着把衣服缝得这么细，这么密呢？

（这是一种民间风俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人的回来的日子就会延迟。母亲把针脚

缝得细密，是为了让儿子早日归来。）

（3）母亲是在什么时候为孟郊缝补衣服的？（深夜）夜深了，是什么时候？（生说：三更半夜、很晚很晚。）

（4）读了这句话，你能体会到什么？（母亲对儿子的爱）谁能读好这句话？指名读，女生读。

师：是呀，母亲对儿子的这种关爱、疼爱，就是母亲的恩情。

4．夜深了，人静了，如果此时你是孟郊的母亲，明天儿子就要远走他乡，你在缝补衣服的时候心里会想些什么？学生说，

相机出示：“她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……”仅此而已吗？（还想了很多）从哪知道的？（省略号）那么母亲还会想些什么呢？

师：是呀，儿行千里母担忧，谁能把母亲的这种担忧读出来？指名读，男生读。

齐读第一小节。

5.学到这，如果用两句诗来概括这一小节的意思，你选哪一句？

学生说，相机出示：慈母手中线 , 游子身上衣

。

临行密密缝 , 意恐迟迟归

。 6..你能读好这两句诗吗？读出母亲的深情。指名读，齐读。

（二）品“依依惜别图”。

师：（出示图）第二天清早，儿子终于要走了，母亲一直把他送到村口，这一路上她有千言万语想对儿子说。

1．想一想母亲会说些什么？（生说）

师：是呀，小朋友们说得多好呀！母亲有太多的不舍，太多的担心，太多的话对儿子说，可是此刻，母亲望着儿子，千言万语只汇成

了一句话，那就是：出示：“郊儿，你可要早点回来呀！”

2. 这句话中包含着母亲对儿子的惦念和牵挂，谁能读好这句话。指名读。齐读。

师引读，孟郊听了——不住地点头。他看到母亲头上——又多了几根白发，眼睛——湿润了。

3.湿润是什么意思？为什么湿润？ 师：是啊，想到这些，孟郊的眼睛怎么能不湿润？

（三）品“太阳与小草图”。

师：母子俩难舍难分，但千里相送终有一别，孟郊穿着母亲缝制的衣服，也带着母亲的期望走向远方，他一路走啊走，他看到了什么？想到了什么呢？请同学们结合图画自读第三小节。用“——”划出孟郊看到的，用“﹍﹍”划出他想到的。

2.交流

（1）诗人看到了什么？生说，相机出示“太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。”

①你觉得小草长得怎么样？（碧绿、茂盛、有生气）

我们可以用什么词语来形容呢？（生机勃勃）读好这个词。

小草生机盎然的样子你能读出来吗。

指名读

②小草为什么能长的这样生机勃勃呢？（有太阳的照耀）

所以说（出示）“沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！” 师：这句话什么意思？提示：沐浴着阳光的小草能够报答太阳的恩情吗？（不能）（沐浴着阳光的小草怎么做都报答不了太阳的恩情。）

（2）看着沐浴着阳光的小草，孟郊是怎么想的？

①相机出示句子：“母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？”

②这句话是什么意思？你能换一种说法吗？(母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。) 师：那么谁是小草呢？ 出示：沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！

沐浴着＿＿的＿＿，无论怎样都报答不了＿＿的恩情啊！

3. 在座的每个小朋友，都沐浴在深深的母爱中，你想怎样报答母亲的的恩情呢？（生说）

师：父母为我们所做的一切，我们永远无法报答，

用一句诗来概括你选哪一句？指名说。相机出示：“谁言寸草心，报得三春晖。”

指导读好！齐读。

三、小结

亲爱的孩子们，我们一生一世都注定无法走出母爱的怀抱，我们一生一世都报答不完------（指着课题）母亲的恩情。现在，

让我们深情地诵读这首千古流传的《游子吟》吧。 齐读古诗《游子吟》。

四、指导书写生字。

“寸、永”两个字走是独体字，“永”的第三笔是横撇，不是点提。

老师板演，学生书空。并组词。

五、布置作业

1.完成习字册。

2.背诵《游子吟》