习作教案设计

习作

[学习目标] 1.从本组课文中学习一些写作方法,从“描写一场景”“写一篇文章或影视作品的梗概”中选择一个角度进行写作。

2.把场景写具体,注意点面结合,突出重点，层清晰。

[学习重点] 把场景写具体，注意点面结合，突出重点，层清晰。

[学前准备] 制作多媒体课件。(教师)

[学习过程]

一、阅读要求,明确内容

1.学生自主阅读教材中习作的要求，弄清本次习作的内容和具体要求。

2.同桌讨论交流，教师巡视指导。

3.学生汇报,师生共同归纳总结。课件出示习作要求: (1)按照时间顺序写一个场景，要把场景写具体，写清楚。

(2)给阅读过的一篇文章或看过的影视作品写一个梗概，要写完整、清楚、明了，语言要简练。

(3)要运用本组课文中的写作方法。

(4)从两个选题任选一个进行习作。

二、围绕范文,学习写法

[选题一]写场景

1.导学:什么是场景描写，场景描写有什么作用? (时间发生的场合，一定的景物、人物的表现，就是场景。场景描写的作用是渲染气氛、表现人物、促进故事发展、表达文章主题。) 2.学习写法。

(1)学生默读课文《开国大典》中的几个场景描写。

思考:作者是怎样把场景写具体、写清楚的? (2)小组交流写法。

(3)教师总结写法:

①按定顺序组织材料。

每一个场景都是一定时间、一定地点，某些人物发生的生动画面。我们写场景可以按时间顺序，如写运动会的场景，可以按照“运

动会前——运动会时——运动会后

的顺序。但是，场景不是必须按时间顺序来写的。比如.写莱市场，可按自己的购物顺序进行介绍；去纪念馆，可按参观的顺序介绍；到体育场，可按自己参加活动的过

程进行介绍；到烈士陵园，可按祭扫的顺序.....

②细致描写场景。

写场景要注意把事件的叙述和场面描写结合起来，把场面氛围的渲染和具体的人和事结合起来。例如写运动会，既要按运动会的进程来叙述，又要抓住重点场面，将运动员、观众的表现以及周围的环境、气氛描绘出来。

③描写人物的动作、语言等；描写突出重点，有点有面，点面结合。

[选题二]写梗概

1.明确概念——什么是梗概。

(1)出示范文:《开国大典》课文梗慨

1949年10月1日，中华人民共和国中央人民政府成立，在北京天安门广场举行典礼。下午三点整，典礼开始，首先奏国歌，接着***宣布:“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”然后，升国旗。升旗以后，***宜读了中央人民政府公告。宜读公告完毕，开始阅兵式。阅兵式之后，开始了群众游行。直到晚上九点半.游行队伍才完全走出会场。

(2)教师结合示例讲解:写故事梗概,就是概括文章的主要内容。它是读书笔记的一种形式。

学写梗概,能帮助我们记住文章的主要内容，培养分析概括能力。

(3)学生回顾交流学过的概括课文主要内容的方法。

2.指导写梗概的方法。

第一种——概括段意法

(1)认真阅读,把握原文的内容。

(2)理清作者的表达思路，知道每一部分写了什么，确定重点内容。

(3)指导学生概括每部分的主要内容，重点可以从方法上引导。比如可以把对人物语言的描写概括叙述性的话；可以将动作描写进行筛选后，概括成简洁的叙述性语言，让学生在老师的引导下，学会分析归纳与概括，为写原文的“梗概”做好准备工作。

(4)引导学生把各部分主要内容连成一段通顺的话。

第二种——中心提问法

中心提问法写文章的”梗概”。具体做法如下:先就文章的内容提出问题，再用简练的语言回答这些问题，最后把上面回答问题的各部分内容连成一段通顺的话。

总之，写文章的梗概要尊重原文，不能改变原文的意思。

三、确定内容，小组交流

1.学生自主确定习作内容。(如:班级联欢会、学校的一次小型运动会、一次升旗仪式、大扫除...)

2.分组交流评议，教师巡视指导。把写场景的学生分成若干组；把写梗概的学生分成若干组。以小组为单位，口头描述选定的场景，小组同学互评互帮。

3.小组评选优秀者。

四、学生创作,评改赏析

1.学生动笔习作。

2.自读自改。

3.学生之间互评互改。

4.师生点评。

点评的重点是场面描写是否具体、清楚，梗概是否写得完整、清楚、明了。

场面描写的精彩片段

片段1 比赛紧张极了。有的把球拍的高，有的把球拍的低，有的不留神把球拍到了别人脚底下，引起了小伙伴们一阵欢笑声。小芳同学蹲着拍，把球拍得矮矮的。“一、二、三、四……”随着计数员大声报数，她全神贯注，眼睛盯着上下跳动的皮球，头上渗出了汗珠。突然，她脚下一滑，坐在了地上，那球也一下子蹦得老高。正当同学们为她捏了一把汗的时候，她猛得又站起身来，用手继续拍球。“71、72、73……”计数员的报数声越来越响亮，围观的同学不时地发出喝彩声和欢笑声。这时裁判员大喊一声：“停！”一场精彩的比赛结束了。

片段2. 风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”……它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。

片段3 所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演

了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……。”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个酷酷的造型。他的“铁杆粉丝”十分兴奋，喝彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。

片段4. 不一会儿，同学和老师都到了，主持人宣布联欢会开始，同学们的情绪都很高，精彩的节目一个接一个。到我了，我为大家表演了一个魔术，同学们都很惊讶。给我印象最深的是杨帅表演的吹笛子，他第一次上台，刚吹了一下，声音很刺耳，他看了一下笛子，对主持人说：“我忘加膜了，先去加一下”。过了一会儿，杨帅有上台，可又忘了加水，我们有等了一会儿，最后我们终于听到了杨帅的笛声，真不容易啊。欢笑声，鼓掌声此起比伏，我们班变成了欢乐的海洋。

片段5. 开学典礼在大队辅导员的主持中拉开了帷幕，整个会场庄严、肃穆，秩序井然。面对冉冉升起的国旗，同学们站得笔直，从目光中可以看出同学们对祖国的热爱和对新学期的憧憬。国旗迎风飘扬，六小亦在昂首阔步前进！