13 ang eng ing ong优秀教案范文

13.ang、eng、ing、ong教学设计

教学目标:

1.学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写:

2.学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

3.体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。

教学重难点:

后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。

教学准备:

部分声母,韵母卡片,生字卡片,图片及相关的课件。

教学过程:

一、复习导入

1.复习23个声母

2.复习24个韵母

3.谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗?开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün,指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课

(一)图认识事物,进行说话练习。

出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我

家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟)

(二)出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。

(三)学习ang

1.由猜谜语引出羊,教师指着读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的) 2.出示ang,告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。

3.将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。教师师范,指导发好鼻尾音ng。

4.知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。

(1)范读,领读,指名读,齐读。

(2)教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读,随即抽读。

(3) 指导书写后鼻韵母ang,师生共同小结学习步骤。

(四)学习eng

1.不知不觉天色暗下来了,伸手不见五指,妈妈急忙打开台灯(台灯)。“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。

2.发现enɡ与“灯”的韵母发音的联系。

3.读好enɡ的发音。(先发e的音,紧接着发nɡ的音。)

4.学习enɡ的四声。课件出示:ēnɡénɡěnɡènɡ

5.指导书写后鼻韵母eng

(五)学习ing

1.猜谜语:家住青山顶,常在蓝天飞,嘴巴似铁钩,爱吃鸡和兔。学生猜谜语(谜底:鹰)。鹰是由哪两个音拼出来的。

2.发现inɡ与“鹰”的韵母发音的联系。

3.读准inɡ的音。

(1)根据后鼻韵母发音的方法,猜猜inɡ先发哪个字母的音

(2)练习发音。出示后鼻韵母inɡ并告诉学生猜得很对,它就是我们要学的后鼻韵母。学生自己练习发音,同桌相互练习。

(3)检查自练情况,指名读、开火车读、齐读。

(4)小组赛读inɡ的四声。

(5)指导书写后鼻韵母ing

(6)ing和整体认读音节ying的读音

(六)学习ong

1.不知不觉,已经很晚了,小宝宝还不睡觉。墙上的钟丁零零响了起来,谁来读一读?(zhōnɡ)

(1)这儿有个后鼻韵母onɡ藏了起来,老师把它找出来了,一起读on ɡ。

(2)读准onɡ的四声。

(3)学习含有onɡ的音节:zhōnɡhǒnɡsònɡqiónɡ。学生练习读,同桌互相读,跟读。

(4)指导书写后鼻韵母ong

三.巩固练习

谈话:我们认识了4个后鼻韵母,现在来做两个游戏吧!

1.炸弹游戏,老师画一个圆圈代表炸弹,炸弹在哪个后鼻韵母下面就不读,就全班说“嘭嘭”,并作出动作。

2.老师出示卡片,学生快速读出卡片上的后鼻韵母。

四.作业设计

抄写后鼻韵母ang、eng、ing、ong各3排