我爱学语文优质课教案推荐

《我爱学语文》教学设计

利通十一小马燕

一、教学目标

1.了解语文学习的基本内容和意义。依据画面提示,初步体会读书、写字的正确姿势和正确的执笔方法。

2.通过讲故事、演故事,感受语文学习的快乐。

二、教学重难点

教学重点:

了解语文学习的基本内容,感受语文学习的快乐和意义。

教学难点:

感受语文学习的快乐和意义。

三、教学策略

本课主要通过充分利用教科书插图,让学生观察发现、模仿体验,初步对语文学习的听说读写的知识能力有所概念。通过听故事、讲故

事,演一演等形式加深、拓宽学生对语文学习的认识,保有对语文学习的兴趣。

四、教学过程

(一)观察发现,指导用书

(1)小朋友们,打开你们桌上的语文书,看看书的封面上“语文”这两个汉字,你们认识吗?翻一翻,语文书的封面上有什么?你喜欢语文书吗?

(2)生自由发言后,师总结:语文书是我们的好朋友,我们要好好爱护它。

(3)看看语文书的目录页,通过目录和页码,找到自己感兴趣一篇课文,赶紧翻开看看。

【设计意图】引导学生认识语文书、学会使用语文书,培养学生养成爱护教科书的好习惯。

(二)模仿读写,听说入门

(一)第一幅图

1、语文课上,我们会有哪些学习活动?大家观察书中图画:在语文课上,他们分别在干什么?

2、这是:书中女生读书图。同学们看着书中的图画,学一学书中女同学看书的姿势。引导学生说出:一个小女孩坐姿端正地在读书。

3、她的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。(讲解读书时要坐姿端正,让同学练习正确的坐姿。)

4、我们可以通过一首小儿歌来记住读书姿势——出示读书歌:头正、肩平、身直、足安。个人读,小组读。

5、请大家按以上要求做:坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。同桌互相纠正。教师巡视指导。

6、请坐的好的同学做给大家看。教师表扬坐的好的同学。(评价)

师:读书的时候眼睛要离书本大约一尺的距离。小朋友打开书本,用正确的读书姿势,朗读《上学歌》。

(二)第二幅图

1、大家再看书中的男生在干什么?一个小男孩握笔写字。

2、同学们,好的字,离不开正确的写字姿势。大家一起学习正确的执笔方法:

用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成50度角。

3、学生演练正确的写字姿势,教师逐个检查,表扬写字姿势正确的学生,发现问题及时

纠正。

4、同学们学的真认真,送给大家一首《写字歌》。师:跟老师一起读。(略儿歌)

5、练习:还记得刚才正确的坐姿吗?现在拿起笔,把两个姿势结合起来,写一写自己会写的字。

【设计意图】利用课文插图让学生先观察再模仿,再通过诵读以及背诵儿歌,让学生初步掌握正确的读书、握笔、写字姿势,利于日后的巩固和培养。

(三)听故事、讲故事指导。

(1)观察插图,四个小朋友他们在干什么?你从哪里看出来的? 预设:四个小朋友头上带着头箍,是猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚的样子;他们在表演。

(2)你们知道猪八戒、孙悟空、唐僧、沙和尚是哪本书里的人物吗?

预设:《西游记》。

(3)有谁听过或看过这本书里的故事呢?

(4)今天老师给大家就讲一个《西游记》里的小故事,故事的名字叫《美猴王》。

①请同学们认真听,老师讲完后,请你告诉老师,故事发生在哪里?主人公是谁?

②听完老师讲完这个故事,你有什么想和我们分享的吗? ③你能用一两句话再给我们讲讲这个故事吗?

④课下你能和几个小伙伴一起演一演《美猴王》这个故事吗?

预设:生自由发言,第二、三、四问题难度较大,师可引导、帮助学生回答;在此环节,也可补充《西游记》的书籍、影视里的图片以及视频资料。

【设计意图】讲《西游记》里美猴王的故事,一是可引发学生对《西游记》这个故事的兴趣,课下拓展阅读;二是通过提问让学生知道如何听、记一个故事,根据学生的实际情况,可酌情引导学生讲故事。

(5)听讲、听话指导。

同学们,我们不仅要学会听故事,更要学会在课堂如何听老师讲课,这样才能更好地学到知识;学会听其他同学发言,你和同学们相处起来会更愉快。

出示课件,指导学生如何上课听讲和听他人发言。

【设计意图】学会听是一年级学生首先需要掌握的一项基本能力,在开学伊始,培养学生良好的听讲、听话能力有利于后续学习说、读、写能力的发展。

(四)总结

小朋友们,我们的语文课有意思吗?(孩子们答有)我们不仅能学习到许多我们不知道的知识,而且还教我们写字,与此同时,我们还能讲故事,演故事,你们喜欢语文课吗?(喜欢)那就快快乐乐地学习语文吧!

(五)作业

1、回家跟你的爸爸妈妈或者爷爷奶奶演一个小故事。

2、按这两幅图上学生的样子去练习读书、写字的姿势和书写的执笔方法。