七 观察物体（通用）名师教学实录

观察物体

教学目的：1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、让学生在观察物体的过程同发展初步的空间观念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 教学重点：

让学生在具体观察情境同，体会从不同位置观察会得到不同的观察结果。 教学难点：

让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。

教学过程：

一、引入

1、小朋友每天上学放学都要进出校门，今天我带来了我们学校校门的两张照片。

（出示校门照片里外两张）这两张照片，一张是站在学校里面拍的，另一张是站在学校外面拍的。仔细观察，你能看出来哪一张是站在学校外面拍的吗？

你是怎么看出来的？

两张照片拍的都是这个校门，站在里面和站在外面所看到的是不同的。（板书：校门 里 外）

2、再请大家看看我们班的教室。（出示教室照片前后两张）

这两张照片，一张是站在教室前面拍的，一张是站在教室后面拍的，仔细观察，照片上有什么。你知道哪一张照片是在教室的前面拍的吗？为什么？

看来一间教室，站在前面看和站在后面看，所看到的也是不同的。

（板书：教室 前 后）

二、观察杯托

1．师：学校的校门、教室里的黑板、桌椅、讲台等等，这些东西都叫做“物体”。今天我们就一起来观察物体。（出示课题）（出示杯托实物）这是一个杯托，这是它的把手。

2．课前老师在杯托的前、后、左、右各拍了一张照片，想看看拍出的照片是什么样的吗？这张照片杯托的把手在左边，这张把手在右边，这张正对着把手，这张看不到把手。你看到的是哪一张照片？（多问）为什么大家看到的都不一样？（位置不同）

拍到的是第一张照片的小朋友请起立，老师发现站起来的都是*号小朋友。看到第二张的小朋友请起立，这次站起来的都是*号小朋友。请刚刚看到第一张照片的小朋友也起立，这两组的小朋友看到的杯托把手怎么样？为什么看到的是相反的？（面对面）

请看到第三张的小朋友起立，他们都是*号小朋友。看到第四张照片的小朋友起立。这两个小朋友一个正对着把手，一个看不见把手，也是相反的，为什么啊？（因为他们也是面对面的）

3．你想亲眼看一看你们这组其他小朋友看到的杯托是什么样子的吗？下面我们就按照1号到2号，2号到3号，3号到4号，4号到1号的方向转圈，在每个小朋友的位置上坐一下，看一看，想一想，你看到的杯托是哪一张照片上的样子。然后再继续转圈，一直转回到自己的座位为止。看看哪一组小朋友完成得又快又好。

刚才很多小朋友都表现得很好，下面就请你们用今天学会观察物体的本领来做一个发照片的游戏。每组都有一个信封，每个信封里都有这四张照片，从1号小朋友开始，拿出这四张照片，坐在自己的位置上想一想，其他三个小朋友在他们的位置上拍到的是哪一张照片，就把这张照片给那个小朋友，如果发对了，两个小朋友就握握手，如果发错了，那个小朋友就会摇摇手，但不要急着告诉他应该是哪一张，请他再想一想。三张照片都发完了，再交换给2号小朋友做这样的游戏，看看哪些小朋友，三张照片都能发对。我们还要比一比哪些小组能完成得又快又对。

师：好，下面就请1号小朋友从信封中拿出这四张照片，开始做游戏。

总结：我们刚刚观察的都是杯托，坐在它的前面、后面、左面、右面看到的都是不一样的。（板书：杯托 前

后

左

右）

三、观察玩具猴

1．师：刚才很多小组的小朋友不仅会观察还很会动脑筋，所以能完成得又快又对。下面我们再来看看这个玩具猴，你知道它的左手在哪一边吗？指给我看一看。右手呢，再指给我看一看。有四个二年级的小朋友小青、小梅、小玲、小明，他们分别在玩具猴的前面、后面、左手这一边、右手这一边分别给它照了一张照片。（出示四张照片） 师：这就是他们拍的照片，我们来看一看。在这张照片上我们能看到玩具猴的哪一面？下面就请每组四个人中，1号和2号小朋友一组，3号和4号小朋友一组互相说一说。

2．师：图上的四张照片分别是哪个小朋友拍的？下面还是请1号和2号小朋友一组，3号和4号小朋友一组互相说一说。 师：谁来说说看，第一张照片是哪个小朋友拍的？为什么？

(教师在屏幕中连线) 师：第二张照片是哪个小朋友拍的？为什么？

师：剩下的两张照片分别是谁拍的呢，根据你们讨论的结果，请你在书上像老师这样把剩下的三个小朋友和他们各自拍到的照片用线连一连。

学生连线。

指名说一说是怎样连的，并选择第三和第四张照片说一说为什么。

四、观察汽车

1．很多小朋友是坐汽车来上学的，有3个小朋友在观察小汽车，我们一起去看看。

学生独立连一连，想象另一面小朋友看到的是怎样的？

五、拓展题

六、观察照片

1．老师想给大家介绍我们班的一个小朋友（出示背面照）大家认识他了吗？下次看到他能认出来吗？为什么认不出来？

那么，你们想看这个小朋友哪一面的照片呢？（出示正面照）

这张照片是在他的前面拍的（指正面照），这张照片是在他的后面拍的（指背面照），再给你们看两张他的左边和右边拍的照片。（出示两张侧面照）

2．仔细观察这两张照片，想一想，跟照片中的小朋友在同一个方向，哪一张照片能看到他的左手？

这一张看到他左手的照片是在他的左边拍的，这一张看到他的右手的照片是在他的……

3．（出示小朋友的四张照片）你们看这四张都是小朋友的照片，站在他的前面、后面、左边、右边拍到的就不一样。

七、小结 今天，老师跟大家一起学习了观察物体，你有什么收获？最后老师还给大家带来了两个小故事，想不想听？

一个老太太有两个女儿，大女儿嫁给一个开伞店的；二女儿成为洗衣店的主管。这样，老太太晴天怕大女儿家雨伞卖不出去，雨天又担心二女儿家衣服晒不干，整天忧心忡忡。后来，有人对老太太说：“老太太，您真有福气，晴天二女儿家顾客盈门，雨天大女儿家生意兴隆。”老太太这么一想，哎，还真是啊！就这么简单的换个角度看问题，从此整天担忧的老太太就变得无忧无虑了。

一位伟大的发明家，在研究了8000多种不适合做灯丝的材料后，有人问他：你已经失败了8000多次，还继续研究有什么用？他说，我从来都没有失败过，相反，我发现了8000多种不适合做灯丝的材料……知道这位发明家是谁吗？

从不同的位置观察物体看到的可能不同的。在生活中，我们换一个角度看问题，问题也就截然不同了。