9 母亲的恩情全国优秀课堂实录

9母亲的恩情（第二课时）

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文并熟练背诵《游子吟》一诗。

2、能借助课文插图、联系课文内容理解《游子吟》诗文的内容。

3、主动识字，注意字的结构、位置，培养浓厚的识字兴趣，并能正确美观地书写。

4、试着能用“忙着”一词说几句完整的话，并联系课文中的句式举一反三地进行句式练习。

教学重、难点：

重点：能借助课文插图、联系课文内容理解《游子吟》的具体内容。

难点：对课文有自己的体会和感悟，由文及己，感受生活中的母亲对自己的爱。

教学过程：

一、谈话导入，由诗入文

1.同学们，母爱是世界上最伟大最无私的。

这节课我们将再次满怀深情地走进（齐读）——《母亲的恩情》板书课题，让我们读好“恩”字。

2.唐朝有个著名的诗人，名叫孟郊。他永远铭记母亲的恩情，就在他50岁那年，写成了一首流传千古的小诗《游子吟》。（课件出示）指名读诗，齐读。

游子吟，吟，是唱的意思，吟唱、吟诵。那么出门在外的游子吟诵的是——母亲的恩情

母亲的恩情藏在哪儿呢？告诉你，就藏在诗句中，躲在课文里，这节课我们就一起去寻找。

二、感知课文

出示第一小节内容，请同学们轻声读读课文1小节，看看哪句话最能反映母亲对孟郊的爱。

出示句子：

1.

夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

①师：母亲的恩情藏在哪个词语里？

【深：天已经很晚了，母亲很辛苦，感受到对孟郊的爱。】

【还：母亲缝补衣服时间很长，很辛苦。】

【一针针、一线线：母亲缝补衣服很认真，仔细】

②让我们读好这些词语，读好这句话。

③让我们再去看看油灯下母亲缝补衣服的样子

（一）灯下缝补图

引读：

④看图：同学们，你看，这就是母亲一针针一线线缝出来的针脚，什么样子？

课文第3自然段里有一个词告诉我们了，这叫——

又细又密。

⑤母亲为什么要将针脚缝得又细又密呢？这里隐藏着一个习俗呢！古时候，如果

1

家里有人外出，母亲为他缝补衣服时，只要将针脚缝得又细又密，出门人就一定会早点回来。为了让儿子能够早点回来，所以，——（生读句子）

⑥师：已经辛苦了一天的母亲就这样在昏暗的灯光下一针针一线线地缝着，她累吗？让我们走近去看看这位母亲，你从哪里看出她已经很累了？

师：母亲的恩情就藏在这又细又密的针脚里。

这小小的插图也有深深的情意呀。板书：关注插图

2.出示：她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来……

①你感受到了什么？母亲还会想什么？

这些都是省略号里的内容，我们学习除了关注词语，还要学会关注标点。标点中也包含了丰富的内容。（板书：关注标点）

②母亲的恩情也藏在这深深的担忧里。谁能把这句话读好？

（二）村外送别图

过渡：就这样，母亲一边想着一边缝着，一边缝着一边想着，不知不觉到了第二天。

1.儿子终归还是要走了，母亲把他送到村外，她会说些什么呢？

2．千言万语化作一句话

①出示：郊儿，你可要早点儿回来呀！

母亲的恩情藏在哪里呢？

【早点儿：母亲希望看到孟郊平安回来，才最放心。】

②看看这张村外送别图上，你有没有发现很多“不舍”的细节？

指名学生说一说。

师；深深的母子情也藏在了这幅送别插图里。

③填空：

把你图上看到的填进去。

母亲 说：“郊儿，你可要早点儿回来呀！”

师：儿子即将远行，母亲多舍不得呀!老师送你们一个词语——依依不舍

师：母亲的恩情藏在离别前的深深叮嘱里。

3.同学们，母亲的爱藏在密密的针线中，藏在临别的不舍、担心中，这就是——出示（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。）读前四行诗句；你能读出藏在里面的恩情吗？

（三）小草春晖图

1.孟郊看着头发花白的母亲，抚摸着身上的衣服, 心里会想到些什么情景? 2.想着想着，孟郊的眼睛湿润了。

3.村外，杨柳依依，它似乎也被这对母子的惜别之情深深地感动了，如此深重的恩情让你想到了哪些四字词语？

（出示成语：骨肉之情、痛痒相关、情深似海、恩重如山）

终于，孟郊带着这份重如山的恩，深似海的情上路了。

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4.一路上，孟郊看见了什么，又想到了什么？请大家读读第3自然段

看到：太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。

生机勃勃的小草是什么样子的？

小草为什么会显得生机勃勃？

想到：母亲的慈爱，不就像这春天里的太阳的光辉吗？

这是一句反问句，改成不带问号的句子。

母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。

母亲的慈爱就是春天里——太阳的光辉

那生机勃勃的小草是谁？——孟郊

有了太阳的光辉，小草可以——。（生机勃勃）

有了母爱，孩子可以——。（健康地成长）

沐浴着阳光的小草无论怎样都报答不了太阳的恩情。

沐浴着母亲恩情的我们——无论怎样都报答不了母亲的恩情呀！

想到这，孟郊不由得写下诗句：谁言寸草心，报得三春晖。

三、联系自己，拓展延伸

1．那么我们母亲的恩情藏在哪里呢，需要我们小朋友仔细回忆，用心去体会。

请同学们闭上眼睛，想想妈妈为你做的一件事吧。

说话练习：

有一次，我 ，妈妈 。

沐浴着母亲恩情的我们，无论怎样都报答不了母亲的恩情呀！

这就是——谁言寸草心，报得三春晖。

四、背诵古诗，抄写古诗

过渡：孟郊用写作的方式感恩母亲，就在他50岁那年, 写成了这首著名的小诗《游子吟》。

1.谁来读？

2.谁已经把这首诗铭刻在脑海中了？

3.我们一起来吟诵这首诗吧，

4.让我们把这首流传千古的感恩母亲的小诗写下来吧。

作业布置：

刚才我们已经一起寻找过母亲的恩情了，现在让我们说上一句祝福母亲或者感谢母亲的话。

课后你可以把你写的小诗送给你妈妈，她一定会很开心的！因为，你和孟郊一样，铭记着——母亲的恩情；努力报答着——母亲的恩情。

板书设计：

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9、母亲的恩情

又细又密的针脚

声声的叮嘱

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