习作教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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习作教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：习作教案设计（一等奖）

正文

语文

科目

五年级上册新课堂教学导案（主备人: 赖萍）

课题

课型

教学目标

语文园地四（

习作指导）

语文园地

课时

第二课时

授课时间

创设情境，引导学生拓展思路，选取一件给自己以启发的事情，利用十分钟左右的时间，写出一个100—200字左右的片段。

教学重点

按要求写出一个给自己启发的故事片段

教学难点

一是如何引导学生选取合适的事例，二是在评改中指导学生如何按要求写好片段。

教学准备

ppt课件

电化手段

多媒体

导学过程

一、自主学习。

1．谈话导人。上节课，在进行口语交际时，同学们有的选择了一些小事，有的选择了一句格言或一幅漫画.今天我们就来写一写. 二、合作探究。

1．自主选择。各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。

2．汇报话题。请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。

3．小组合作。请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。

三、展示交流。

1．代表交流。每个话题选择一个小组代表交流，要求

把内容尽量说具体。

2．师生评议。

四、拓展延伸：

1．明确要求。

读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提

醒? 2．各自习作。

3．修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。

4．誊写习作。

共计第

课时

教师个性化意见

语文

科目

五年级上册新课堂教学导案（主备人: 赖萍）

课题

课型

语文园地四（

习作讲评）

语文园地

课时

第三课时

授课时间

教学目标

讲评习作，指导学生修改习作。

教学重点

指导学生评议习作。

教学难点

指导学生评议习作。

教学准备

ppt课件

电化手段

多媒体

导学过程

一、自主学习。

1．小结习作情况。运用激励机制，总结这次习作情况，并表扬习作优秀、进步的同学。

2．提出任务。

二、合作探究。

1．欣赏佳作片断，共同评议。

(选择3～4位学生的习作片断，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。) 2．赏析两篇学生整篇佳作，共同抓住上面两点评议。

三、展示交流。

1．自读习作，互相指出优点和不足。

2．各自修改，继续完善习作。修改中，提醒如语句、标点、字等也要修改；订正同学、老师修改中指出的问题。

四、拓展延伸：

1．谈话引入。习作最主要是运用在我们自己的生活、学习、工作中，以达到互相交流沟通的目的。

2．布置任务。今天回去将自己的习作读给爸爸妈妈听，让他们谈谈自己的意见。如果你觉得不便当面交流，也可以将自己的习作给爸爸妈妈看，让他们将自己的意见写在习作后，然后自己再来看。

五、展示习作，激发兴趣。

1．自己的习作修改好后，可以张贴在班级学习园地上。

2．将自己的习作抄好后，可以向报纸杂志投稿。

共计第

课时

教师个性化意见

资料摘要

习作教案设计（一等奖）