资料摘要
统编教材一年级上册《语文园地一》教学设计（第一课时）【教学目标】1.认识5个生字，会写“八”和“十”这两个生字。培养良好的书写习惯。2.准确区分形近字，记清字形，并尝试说一说区分形近字的方法。3.学习“从上到下”“先横后竖”两种笔顺规则，感受汉字的形体美。【教学重点】准确认读五个生字，正确书写两个汉
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- 2023-06-28 15:42:01
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- 学校：天津市武清区杨村第十六小学
识字加油站获奖说课稿
未知
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关键词：识字加油站获奖说课稿
正文
统编教材一年级上册《语文园地一》教学设计
（第一课时）
【教学目标】
1.认识5个生字，会写“八”和“十”这两个生字。培养良好的书写习惯。
2.准确区分形近字，记清字形，并尝试说一说区分形近字的方法。
3.学习“从上到下”“先横后竖”两种笔顺规则，感受汉字的形体美。
【教学重点】
准确认读五个生字，正确书写两个汉字；巩固本单元所学生字；掌握两个笔顺规则。
【教学难点】
准确区分形近字。
【教学准备】
多媒体课件、识字卡片
【教学过程】
一、释题导入，初次结识“语文园地”课
1.课件出示图片，了解“语文园地”这一课型。
2.板书题目，齐读课题。
二、第一板块：识字加油站
（一）听谜语，猜一猜。
1.老师口述谜语，请学生来猜。
2由雪花引出“下雪”的情景。
（二）练读儿歌，识记生字。
1.出示“大雪纷飞”图片，引出儿歌内容。
2.老师领读，学生跟读。
3.多种形式读儿歌。
4.课件出示五个认读字，借助数字来准确认读。
5.联系生活实际，做游戏巩固识记生字。
（三）指导书写“八”和“十”。
1.课件呈现两个字的笔顺，引导学生仔细观察，记清笔顺。
2.师生交流，共同归纳出“八”的书写要领：一撇一捺要分开，
撇低捺高起笔准，撇短捺长写起来。
3.练习书写“八”。（提醒握笔姿势和写姿）
4.展示评价。
5.师生交流，共同归纳出“十”的书写要领：横要稍稍向上扬，一竖悬针压线上。）
6.练习书写“十”。
7.老师巡视，个别指导。
8.展示评价。
三、第二板块：字词句运用
（一）师生合作，区分第一组形近字。
1.围绕三点进行区分。（字音、字形、字义）
2.同桌合作练习，引导学生说完整话，说一说怎样区分第一组字。
（二）仔细观察，说清方法，区分另外两组字。
1.小组交流，说一说怎样区分“口---田”“日---目”。
2.全班交流。想一想怎样把话说清楚。
（三）老师小结
小朋友真不简单，不仅把这三组字形相近、容易混淆的汉字记清形、读准音，还能把自己的想法说清楚，用上你们的好方法，我们就一定会把这些字记得牢牢的。
（四）生字变变变
教师出示生字，同学们开动脑筋，增减笔划变新字。例如：“大”加一笔变成“天”，还可以是什么字呢？减一笔呢？
四、学习“书写提示”
（一）欣赏图片，体会汉字之美。
1.课件出示“书法图片”，让学生感受汉字的美。
2.说说看，欣赏了这么漂亮的汉字，你有什么想法吗？
（二）学习笔顺规则。
1.要明白：笔顺是否准确，影响着书写的速度和字形的美丑。
2.举例讲解两种笔顺规则。
（三）动手写字，实践体会。
1.书写四个生字，体会“先上后下”和“先横后竖”的笔顺规则。
2.老师巡视，发现问题，个别指导。（提示书写姿势和执笔方法要保持正确。）
（四）拓展延伸，巩固所学。
课件出示已经学过的17个生字。思考、交流，找出符合“先上后下”或“先横后竖”这两个笔顺规则的字。
（五）联系实际，深化理解。
1.在书中空白处写一写自己的名字，边写边想，名字中的哪个字正好用上了刚刚学到的笔顺规则。
2.全班交流，牢记两种书写规则。
五、课堂小结
一上课，我们就知道了：语文园地要带领我们梳理学到的语文知识，并用一用这些天语文课上学到的本领，现在我们一起来说说，你有什么收获啊？
总结三个知识点：认读生字、区分形近字、记住笔顺规则。
六、作业布置
（一）找一找，在生活中，哪里用到了“五、六、七、八、九、十”这几个字？
（二）积累古诗，准备下节课展示给大家。
【板书设计】
语
文
园
地
一
八
十
二
三
十
禾
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2023-06-28 15:42:01
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作者信息
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关于本教案的常见问题
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