识字加油站+字词句运用教学目标｜教案在线预览

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语文园地八一．教学目标1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。3.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。教学重点:能根据生活经验将词语分类，培养主动识字的意识。教学难点

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所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-05-18 13:35:00

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学校：重庆市潼南区涪江小学校

识字加油站+字词句运用教学目标

未知

2018-05-18 13:35:00

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关键词：识字加油站+字词句运用教学目标

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语文园地八

一．教学目标

1.在看图读词语的过程中，准确识记“卫、巾、擦、刷、皂、澡、梳、盆”等字。

2.在看图识字的过程中，发现生字部首与其意思的联系，初步树立归类识字的意识。

3.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重点:能根据生活经验将词语分类，培养主动识字的意识。

教学难点：联系生活进行说话和写话练习。

二．教学过程

一、情境导入，识字加油站

1.导言：同学们，我们住的房子里面有很多的房间，你都认识吗？那我们一起到房子里来认识认识吧。

2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语，认识有“客厅，卧室，厨房，卫生间”。从而引出今天要学习的卫生间里面的物品。

3.出示图片，引导认识词语“牙刷，刷牙，梳子，梳头，毛巾，擦手，香皂，洗澡，脸盆，洗脸”，同桌之间自由交流识字：卫、巾、刷、皂、梳、盆。

(1)读准字音：刷shuā、皂

zào、梳shū。

“刷”和“梳”是翘舌音，“皂”是平舌音。

(2)认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。

(3)交流识字方法。

(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。

(5)出示词语“牙刷”和“刷牙”，请学生用这两个词语分别书一句话。

4. 以小组为单位，开火车认读生字。

5.导学：请学生单独来读一读，听一听，他又说了什么：“毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是干什么用的呢？”

6.引导学生说出五种物品的用处：毛巾--擦手、牙刷--刷牙、香皂--洗澡、梳子--梳头、脸盆--洗脸。

7. 请学生思考思考，我们平时卫生间里还有哪些物品呢？它们都有什么用途？

二、认真观察，我的发现

1.导言：由于同学们表现非常棒，老师带你们去动物王国逛一逛。一年一度的动物王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着老师一起看看都有哪些队伍参加。

2.课件播放第一支走来的队伍--小狗队，并相应出示生字猫、猴、狮。

(1)齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。(课件出示“反犬旁”。) (2)引导学生思考“反犬旁”的字大都和什么有关，然后指名汇报。

(3)导言：这支队伍想扩充，哪些动物还可以参加呢？(预设：狗、狼、猪、狐狸等。) 3.课件播放第二支走出来的队伍--小鸟队，并相应出示生字鸡、鸭、鸦。

(1)导言：观察生字，你又发现了什么？(出示“鸟字旁”。) (2)引导学生思考“鸟字旁”的字又和什么有关，再举几个例子。

4.课件播放第三支走出来的队伍--蜘蛛队，并出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。

(1)导言：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。(生齐读。) (2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(出示“虫字旁”。) (3)“虫子旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。(螳螂、蟑螂等。) 5.请学生朗读词语。

三．总结。

说说这节课学习到了什么？

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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