我的发现•日积月累第二课时教学实录

《语文园地五 我的发现》教学设计

随州市曾都区西城岁丰中心学校 宋君

教学目标：

知识与能力：通过学习“我的发现”，归纳并总结体会句子含义的方法。

过程与方法：运用理解含义深刻语句的方法，提高阅读能力，养成良好的阅读习惯。

情感态度价值观：深化学生对生命的理解和认识，激发对生命的思考和热爱。

教学重难点：

重点：总结归纳体会含义深刻语句的方法。

难点：体会含义深刻语句的方法的掌握与运用。

教学方法：情境教学法、合作探究法、群读类学法

教学课时：一课时

教学准备：多媒体课件、拓展文章

教学过程：

一、激情导入，引出新知。

1、展开“生命画卷”，导入新课。

2、引出“我的发现”。

（板书课题）

【设计意图：以本单元课文导入，以旧引新，让学生快速进入学习状态。】

二、对话交流，寻找发现。

1、默读“我的发现”，圈点“发现”。 （相机板书：联系时代背景、联系自己的生活经历。） 2、对话交流，归纳方法。 生汇报。 （相机板书：抓住重点词语，联系上下文。） 【设计意图：通过对话，引导学生把零碎的知识和能力点作系统的梳理、综合，从而上升为可感受的规律和学习方法。】

三、“故地”重游，灵活运用。

1、运用方法，温故知新。

2、归纳分类体会含义深刻的句子。

3、回归整体，朗读佳句。

（齐读。出示句子。）

【设计意图：引导学生联系课文，自读自悟，是为了促进学生温故而知新。让学生选择自己认为含义深刻的句子，读一读、说一说，在交流中通过师生之间的互动，有助于学生从感性认识提升到理性的认识，帮助学生再次领会方法，并为学生的学以致用和灵活运用提供可能。】

四、迁移应用，融会贯通。

（一）、牛刀小试：阅读材料一，完成练习题。

（二）、大展身手：自主阅读材料二。

1、默读短文，用横线画出含义深刻的句子，并在旁边写下你的体会。

2、小组讨论。

（小组讨论，师巡视，做指导。）

3、集体交流。

【设计意图：语文学习要以读为本，让学生自己与文本对话，在读中思考，在读中感悟。促进学生实现知识迁移，发展学生能力是我们培养的重点。通过学生与文本对话，理解句子，让学生不仅掌握体会句子的方法，还要明白从小要树立正确的人生观。】

五、总结升华，增加积累。

总结本课所学的学习方法，激发学生运用所学方法进行课外阅读。

【设计意图：最后总结课堂所学，是对课堂内容的梳理和巩固。然后通过布置作业让学生去读更多的文章，既是丰富其阅读量，也是对学习方法的巩固运用，真正做到课内所得、课外活用。】

六、拓展延伸，学以致用。

自选两篇喜欢的文章阅读，对含义深刻的句子进行批注，成果拍照上传到班级群参与班级的“我是阅读小能手”评选。

七、板书设计：

体会含义深刻的句子：

1、联系时代背景

2、联系生活经验 3、抓重点词语

4、联系上下文

阅读材料一： 给我一个承诺

故事发生在美国的得克萨斯州。

一个风雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年轻人因为汽车“抛锚”被困在郊外。正当他万分焦急的时候，有一位骑马的男子正巧路过这里。见此情景，这位男子二话没说，使用马帮助克雷斯把汽车拉到了小镇上。

事后，当感激不尽的克雷斯拿出一沓美钞对他表示酬谢时，这位男子说：“我不需要回报，但我要你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。”

于是，在后来的日子里，克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。

几年后的一天，克雷斯被突然暴发的洪水困在了一个孤岛上，一位勇敢的少年冒着被洪水吞没的危险救了他。当他感谢少年的时候，少年竟然也说出了那句克雷斯曾说过无数次的话。“我不需要回报，但我要你给我一个承诺……”克雷斯的胸中顿时涌起了一股暖流。

练习题：

1、联系上下文思考第4自然段中“那句同样的话”指的是：_______________。 2、“我不需要回报，但我要你给我一个承诺”这句话在文中出现了____次。克雷斯第一次听到这句话时他的心情是__________。最后一次听到这句话时，他心里是这样想的：_______________________。

3、请你联系生活实际说说对克雷斯那句话的理解。

_____________________________________________________________________ 阅读材料二：

默读短文，用横线画出含义深刻的句子，并在旁边写下你的体会。 旅行家树

在非洲腹地的布隆迪共和国，我们住的一座洁白的小楼门前，有两棵翠绿的大树。它们不同于一般的树，没有枝丫，树干挺拔而修长，只在顶上长着一簇长长的坚硬的阔叶，整齐地排成一片，像一把展开的羽毛折扇，又像孔雀正在开屏。

在非洲别的国家里，不少华丽的住宅或别墅门前也栽着这种树。有了这种树，那些建筑仿佛增添了不少幽雅的情趣。我还以为这种树只能在阳光明媚、土壤肥沃、雨水充足的地方生长，后来有一次在沙漠中旅行，发现这种树竟然也生长在茫茫沙海之中。在黄沙的衬托下，它越发显得翠绿，充满了生机。

我问非洲朋友：“这叫什么树？”

非洲朋友仰望着那翠绿欲滴的阔叶，回答说：“它的名字很别致，叫旅行家树。”

“为什么叫旅行家树？”

非洲朋友解释说：“这种树原来生长在沙漠里。人们在沙漠里旅行，受到热沙炙烤而干渴难熬的时候，要是遇到这种树，只要用刀子在它身上划一道口子，它就会流出清香可口的汁液来让你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家树。”

我再抬头仰望这棵旅行家树，不禁肃然起敬。

它出生于贫瘠荒凉的地方，给沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁华富丽的城市，给观光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不因环境不同而改变品格。

离开非洲时，我曾想带回一株旅行家树的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我没有这样做。我想：倒不如把旅行家树的品质移植在自己的心中。