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第一课时统计表和简单条形统计图教学内容：课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。教学目标：1．使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。2．使学生经历完成统计表和统计图、简
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1、统计表和简单的条形统计图优质课一等奖教案
未知
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关键词：1、统计表和简单�…优质课一等奖教案
正文
第一课时
统计表和简单条形统计图
教学内容：课本第40---41页例1、“练一练”和第44页练习七第1题。
教学目标：
1．使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法，能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。
2．使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。
3．使学生感受统计表和条形统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。
教学重点：
认识并用统计表和条形统计图表示数据。
教学过程：
一、创设情境。
1.呈现例1中收集完成的数据记录表。
2.引导：先观察表里记录的结果，说说这里有哪几类节目，你知道些什么。
3.交流自己了解的项目和数据，并说明大家已经学会和认识了像这样收集、整理数据。
4.提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让大家更清楚地看出最喜欢每类电视节目的人数各是多少？
5.引入：要清楚地表示收集的数据和结果，就需要认识统计表和统计图，用统计表或统计图来表示收集的数据。学会用统计表和统计图表示数据（板书课题）
二、学习新知。
1.认识统计表和条形统计图。呈现例1的统计表和条形统计图。
（1）引导：表里的“6”和“15”表示的是什么？观察统计表，你知道一张完整的统计表要有哪些要求？
（2）讨论：一幅完整的条形统计图由哪些部分组成，条形统计图是怎样表示
统计数据的？
（3）追问：这幅条形统计图中每一格高度表示几人？
2.完成统计表和条形统计图。
引导：你能根据前面记录的数据，完成这里的统计表和条形统计图吗？独立完成在课本上。（学生填表、描图）
（1）交流统计表数据。
交流：你的统计表是怎样填的，最喜欢各类电视节目的人数是多少？
追问：表里的合计数是怎样计算的？
（2）交流统计图数据。
交流：你是怎样表示最喜欢动画类节目和体育类节目人数数据的？
追问：每类数据的条形高度怎样确定？
（3）小结方法：
提问：回顾填写统计表和完成统计图的过程，你觉得要提醒大家注意些什么？
3.简单分析数据。
提问：从这里的统计表和条形统计图里你还能知道些什么？
人数最多和人数最少的从哪里可以看出来？
4.认识特点：
引导：请大家把统计表和条形统计图比较一下，你能说说它们各有什么特点吗？互相说一说。交流：你发现统计表和条形统计图各有什么特点？
三、统计实践。
1.完成“练一练”
（1）了解要解决的问题，讨论解决方法，了解统计内容和要求，学生利用表格分小组调查、收集数据。
活动：组长负责，小组成员依次说出自己最喜欢的电视节目。
每位学生用画“正”字的方法记录数据。
（2）汇总记录的数据，引导算出全班最喜欢各类电视节目的人数，得出全班汇总结果
（3）学生根据全班调查结果，完成统计表和统计图。
交流完成的统计表和条形统计图，并注意标题和日期；填表、描图。
（4）引导：通过统计，你知道了什么，解决了什么问题？
2.做练习七第1题。
四、全课总结。
1.总结收获。
引导：通过学习，你认识了什么，有哪些收获？对于统计，你有哪些体会？
2.要求学生从今天起收集、记录连续5天做家庭作业的时间。
板书设计：
统计表---------填数表示
图形统计图------------直条表示
都能清楚地看出统计的数据
直观
形象
文档信息
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关于本教案的常见问题
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