10、连乘、连除和乘除混合运算教学设计(教案)｜教案在线预览

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《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计授课人马厂小学李正琴授课时间:2017.12.20教学内容:教科书第85页内容教学目标1、学会读连乘、连除、乘除混合的算式,掌握运算顺序,并能正确地进行计算。2、通过连乘、连除、乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。教学重点掌握运算顺序,能正确地进行计算。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：10、连乘、连除和乘除混合运算

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2018-03-27 16:32:00

来源学校

学校：全椒县马厂小学

10、连乘、连除和乘除混合运算教学设计(教案)

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2018-03-27 16:32:00

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关键词：10、连乘、连除和�…教学设计(教案)

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《连乘、连除和乘除混合运算》教学设计

授课人马厂小学李正琴授课时间:2017.12.20

教学内容:

教科书第85页内容

教学目标

1、学会读连乘、连除、乘除混合的算式,掌握运算顺序,并能正确地进行计算。

2、通过连乘、连除、乘除混合的计算,进一步熟练表内乘、除法计算。教学重点

掌握运算顺序,能正确地进行计算。

教学过程

一、谈话导入

谈话:迪士尼里的小动物们正准备举办“数学游园会”,小朋友们想参加吗?长颈鹿说:“想要进来,先对口令。”你们有信心吗?

口令一:2×3= 36÷4= 48÷6= 8×3=

6×4 = 9×3= 8÷2= 24÷6=

口令二:2+3+4= 36 - 4+3= 48-6-2=

问:连加、连减和加减混合在计算时都应该怎么计算?(从左往右)

小结:小朋友们真棒,我们正式参加数学游园会了!

二、讲授新知

1、教学例题

小松鼠说:我遇到难题了,大哥哥,大姐姐能帮帮忙吗?

(1)出示例题2×3×4

问:你会读一读这样的算式吗?(同桌相互读)

读作:2乘3再乘4

你会算吗?(先算什么?再算什么?)

(2)36÷4÷3 应该怎么读呢?你会算吗?

问:之前我们学习的有两个+或两个以上+的叫做“连加”,那像这样有两个乘号或两个以上乘号的叫什么呢?(连乘)

这个有乘有除的呢?(乘除混合)

2、教学试一试48÷6×2 8×3÷6

谈话:小松鼠还有两道题目,不知道你们能不能解决呢?

学生独立解决后交流怎么想的?

你还能给它取个名字吗?

小结:小朋友起的名字又好听,又正确,今天我们就一起来学习连乘、连除和乘除混合。(教师板书:连乘、连除和乘除混合)

三、巩固练习

谈话:小猴子听小松鼠说你们都很聪明,又乐于助人,这是真的吗?那他也决定考考你们,并回答他的问题,能做到吗?

1、问题一:4×9÷6= 3×2×7=

问题:比较上下两题你发现了什么?

2、问题二:想想做做第1题

学生先独立完成,然后对比,发现了什么?上下三个算式有什么关系?

3、谈话:小朋友们学得这么棒,大象也忍不住要考考你们了,还给你们准备了丰盛的水果,你们想尝一尝水果吗?那赶紧去解决他们吧!(想想做做第2题)学生独立完成。

4、谈话:小朋友们听说过“龟兔赛跑”吗?今天他们又要来比赛了,请你们当一当乌龟和兔来比赛好啊?(想想做做第3题)

比赛规则:一、二两组扮演兔,三四两组扮演乌龟,选出最棒的乌龟和兔,奖励“五角星”,再交换角色。(开会车对答案)

四、全课总结

你今天有什么收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：10、连乘、连除和乘除混合运算教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10、连乘、连除和乘除混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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