1、期末复习（1）：表内乘除法复习优秀教学设计

表内乘、除法的整理与复习

[教学内容] 二年级（上册）期末复习第104页1～4题，第105页5、6题。 [教学目标] 1.使学生进一步认识乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系；能熟记乘法口诀，熟练地口算表内乘法以及相应的除法，能正确口算简单的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题，进一步发展数感，培养计算能力。 2.使学生在复习的过程中，进一步学会与同学合作交流，体验获得数学知识的乐趣，激发主动学习的愿望，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。 [教学过程] 课前复习；横着、竖着背乘法口诀表。

一、激趣导入

谈话：小朋友们，这学期我们一直在和乘、除法交朋友，今天我们就来整理和复习乘、除法的有关知识。（出示课题） 二、回顾梳理 1．出示乘法口诀表。

（1）横竖拐弯观察乘法口诀表。

问：这是我们之前整理的乘法口诀表，回想一下，横着看、竖着看都有些什么规律？ 先说说横着看，指名回答。（第3行就是3的乘法口诀；下面都比上面一行多一句口诀）

非常好，第3行就是3的乘法口诀，第几行就是几的乘法口诀。

小结：我们横着看：从上往下每行分别是1的口诀、2的口诀……9的口诀。

竖着看呢？指名回答。（1乘几、2乘几、……；后面都比前面一列少一句口诀）

小结：是的呀，我们竖着看：从左往右每列分别是“一几”“二几”……“九几”的口诀。

问：我们来看看，第一竖排都是关于几的口诀？有几句？2的乘法口诀有几句？还有吗？

那关于3的乘法口诀是哪几句呢？谁来说4的乘法口诀？谁来说5的乘法口诀？我们一起来说6的乘法口诀、7的乘法口诀、8的乘

法口诀、9的乘法口诀。

小结：孩子们，看来乘法口诀表除了可以横着看、竖着看还能拐弯看呢，这样方便我们找到所有关于1、2、3、4……8、9的口诀。

（2）根据一个乘法口诀写出4道算式

你能根据以下口诀，说出相应的乘法、除法算式吗？

六七四十二

这句口诀可以写出几个乘法算式、几个除法算式？

（生：两个乘法算式，两个除法算式。）

分别是哪几个？

6×7＝42 7×6＝42 42÷6＝7 42÷7＝6 （3）根据一个乘法口诀写出2道算式

八八六十四

这句口诀又可以写出几个乘法算式、几个除法算式？

（生：一个乘法算式，一个除法算式。）

为什么刚才能写出两个乘法算式、两个除法算式，现在却只能写一个乘法算式一个除法算式呢？

（生：因为两个乘数相同。）

像这样的口诀，乘法口诀表中还有吗？

（生：举例，杂乱无章

师：谁可以按顺序说一说，一个不漏、也不重复？）

生：（按顺序一一列举）（课件）

师：很好，像这样按顺序一个一个列举出来，科学家叫它有序思考。有序思考可以做到不遗漏，不重复，希望大家能够养成有序思考的好习惯！做事情，解决问题时不光干得快，还能干得好。

（4）相同积的乘法口诀

我们继续探索乘法口诀表中的奥秘。

24是哪句口诀的积？

生：三八二十四

四六二十四

24是两句口诀的积。在口诀表中，像这样积相同的口诀一共有9组，大家愿意尝试着有顺序的把它们找出来吗？

（学生汇报，教师用触发器在课件中出示。）

这样多好呀，不会漏掉，不会重复，找得快还不费劲！我们一起

盘点了乘法口诀表中隐藏的很多奥秘，进一步熟练了乘法口诀表。熟悉了这些规律，我们可以更好的记牢和应用乘法口诀。下面我们来做个对口令的小游戏，快速抢答。

2．对口令。

(1)二六( ) 八八( ) 七八( ) 四七( ) ( ) 三十五 ( )七十二

(2)( )( )十八 ( )( )三十六

( )( )十二 ( )( )二十四

还有哪句口诀也是这个得数？

小结：有些积只有一句口诀，而有些积对应了两句口诀。

3.看图写出四道算式。

过渡：记熟了乘法口诀，我们就能快速地计算出乘除法的得数了。你能看图说出四道算式吗？都运用了哪句口诀？

提问：这两道乘法算式表示什么意思？ 15÷3=5和15÷5=3又分别表示什么意思呢？ （1）联系刚才的例子，想一想：什么样的问题可以用乘法计算？什么样的问题应该用除法计算？

（2）概括总结：求几个相同加数的和用乘法计算比较简便；表示平均分的结果应该用除法计算。 三、练习应用 过渡：刚才我们梳理了乘、除法的含义和乘法口诀，接下来老师给大家带来了几个小游戏，需要用到我们学过的知识来进行，你们有信心接受挑战吗？ 1.第一个游戏：采摘智慧果

出示制作好的智慧果树，上面挂满了果子，每个果子后面都是一道计算题，由举手速度最快的同学来采摘。看哪组同学得到的果子多就奖励一枚智慧星

。

2.

第二个游戏：快速计算。

下面进入第二个游戏，看哪一组先完成。

( ) × 3=12 4× ( )=32 9× ( )=36 ( )÷6＝3 ( )÷4＝6 28÷（ ）=4

（1）学生独立计算。

投影展示作业。

（2）引导思考：计算时用的是哪句口诀？并强调乘、除法算式中各部分的名称。

小结：孩子们，想要快速、正确的填写，我们一定要牢记乘法口诀。

3.第三个游戏：找规律

看来大家很厉害，接下来加大一些难度。

哪一组完成对的人数多就奖励一颗智慧星。

（1）9、18、27、36、（ ）、（ ）、（ ）。

（2）1、2、4、（ ）、16、32。

（3）81、64、49、（ ）、（ ）、（ ）。

指名说说规律是什么。

看来你们有一双会观察的眼睛。

小结：孩子们，只有我们细心观察，找到规律，才能根据规律填出正确的数。

4.第四个游戏：我会购物。

谈话：在我们的生活中也会经常用到乘除法来解决问题。

（1）妈妈买6把牙刷要多少元？如果用这些钱去买牙膏，可以买几支？

问：为什么求买牙刷的钱用乘法来算？为什么求买几支牙膏用除法来算？说说你的想法。

是的，求几个相同加数的和用乘法计算比较简便；表示平均分的结果应该用除法计算。

（2）小明买3个茶杯，带20元，够不够？

问：要知道够不够，就要知道什么？

（3）吴阿姨买肥皂花了24元，都用5元来付，一共要付几张？应找回几元？

学生独立完成，集体讲评。

都用5元来付，就是想5的乘法口诀，几个5够付24元了？

四、第五个游戏：我会解决。

小朋友们组织了露营活动，都发生了哪些有趣的事情呢？你能根据图意提出有关的数学问题吗？

该怎么解决这个问题？（算式写在数学本上）

问题1：小兰摘了多少个？

问题2：二（1）班需要搭多少顶帐篷？

问题3：二（2）班过河需要坐几次船？

问题4:6次能全部过河吗？

五、总结提升

谈话：这节课复习了什么内容？你有哪些收获？ 小结：今天，小朋友们自己整理和复习了乘、除法的含义，运用乘法口诀计算乘除法，表现得非常出色。课后请小朋友们熟记自己还不太熟练的乘法口诀，并留心观察生活中还有哪些问题需要用乘法或除法计算。