回顾 拓展二教案设计（一等奖）

《古诗中的借景抒情》教学设计

教学过程: 一：介绍“借景抒情”的含义

亲爱的同学，你好，你喜欢古诗么？其实，古诗是最简捷而又深奥的文字组合，每行诗句，都凝聚着诗人的心血，智慧和才华，都蕴藏着诗人自己的所思所想，今天，我们就来学习藏在古诗中的“借景抒情”。

到底什么是“借景抒情”呢？其实，“借景抒情”就是诗人在写作的时候把自己的感情融入到诗人当时看到的客观景物。借景抒情是一种写作手法，它有一个重要的特点，就是“景中有情，情中有景”。

接下来，就让我们具体来看看吧。

二：通过《春夜喜雨》、《清明》来具体感受“借景抒情”。

这是同样写雨的两首诗，《春夜喜雨》与《清明》，请你先用你最喜欢的方式来读一读。

这两首诗给你的第一感觉是什么呢？

相信现在你的心中肯定有自己的答案了。但是，要想深刻的体会诗中的情和景，还需要跟着老师一起来学习，我们先来看《春夜喜雨》，(认真读），好雨知时节，当春乃发生。我们只听说过好人，这里为什么称呼“雨”为“好雨”，原来这首诗是诗人杜甫在被贬官以后回到成都当农民的时候写的，这两年，他亲自耕作，种菜养花，深切感受到了春雨贵如油，当时，成都已经有好多天没有下雨了，突然有一

天，小雨就毫无征兆的就来了，他欢喜的不知如何是好，便把这本来没有任何感情色彩的雨叫做好雨，好雨知道下雨的节气，在植物正萌发生长的时候，它便随着春风在夜里落下，悄然无声地滋润着大地万物。你看，这雨多么懂事呀，他从不打扰别人，在黑夜里静悄悄的就来了，你瞧，这雨多么惹人喜爱呀，它让，鲜花开起来了，蘑菇长起来了，大地上到处发生着令人喜悦的改变，这喜悦让他彻夜难眠。推开门，杜甫站在江边向远处看，只见平时在月色的照耀下极为清晰的田野小径也融入到了夜色当中，到处漆黑一片，可见这雨有多密，把什么都遮住了，看不清了，只有远处江船上渔火还红艳夺目，但，正是这一点亮光更衬托出夜的黑暗，雨的稠密，这就是野径云俱黑，江船火独明。雨快下了一夜了，杜甫目睹着春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，在雨打湿的每一处都有一个小生命在生长，到时候整个锦官城杂花生树，一朵朵红艳艳、沉甸甸的花竞相开放，汇成了花的海洋，这样的景色该有多美呀！想象到这样的画面，杜甫该有多高兴呀，所以，他就把这开心与喜悦融入到了诗中。

再来看《清明》，清明节又叫踏青节，是中国的传统节日，也是最重要的祭祀节日，是祭祖和扫墓的日子。在这一天，离家多时的孩子都要回家去祭拜自己的长辈、亲人。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。清明节的时候，杜牧不能够回家扫墓，只能孤零零的，一个人在他乡的路上奔波，他的心里已经不是滋味；况且，天，也不作美，阴沉着脸，将牛毛细雨纷纷洒落下来，眼前，迷蒙蒙的，春衫，湿漉漉的。杜牧看见路上的行人正忙着

吊念逝去的亲人，更加思念自己的亲人，他愁苦又悲伤，心里难过极了，简直就像要断魂了一样！走着走着，杜牧想：我还是找个酒店避避雨，暖暖身，消消心头的愁苦吧，可酒店在哪儿呢？杜牧想着，便向路旁的牧童打听。骑在牛背上的小牧童用手向远处一指――哦，原来酒店还在更远的开满杏花的村庄里，望着还有那么远的路，杜牧心中更加郁闷了，于是，带着愁苦、悲伤，杜牧写下了这首诗“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。

你看，同样是写春天的雨，同样是写了雨中的景色，但我们读完后却有不同的感受，一首是杜甫带着开心、高兴的心情写下的，所以字字是春，带着喜悦，一首是杜牧带着悲苦、愁闷的心情写下的，所以句句是泪，带着悲伤，这就是“情中有景，景中有情”，这就是“借景抒情”。你学明白了么？如果你学明白啦，再看看下面这两首诗，自己认真思考这两位诗人分别带着什么样的心情来写得？我等你的答案哟。好了，今天的课就到这里，谢谢你的收听。