人类的老师教学设计及说课稿｜教案在线预览

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《人类的老师》教学设计一.教材分析〈〈人类的老师〉〉是人教版四年级下册第三单元的一篇科学小品文,写人类从自然界的种种生物身上获得启示,有所发明,有所创新,指出自然界中的种种生物是人类的老师。通过本课的学习,可以帮助了解仿生学方面的知识,激起他们探索自然的强烈愿望。二、学习目标1.学会本课生字,联系上

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-04-27 08:33:00

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学校：固安县东湾乡苏桥小学

人类的老师教学设计及说课稿

未知

2018-04-27 08:33:00

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关键词：人类的老师教学设计及说课稿

正文

《人类的老师》教学设计

一.教材分析

〈〈人类的老师〉〉是人教版四年级下册第三单元的一篇科学小品文,写人类从自然界的种种生物身上获得启示,有所发明,有所创新,指出自然界中的种种生物是人类的老师。通过本课的学习,可以帮助了解仿生学方面的知识,激起他们探索自然的强烈愿望。二、学习目标

1.学会本课生字,联系上下文和生活经验理解新词。

2.抓住重点词语,了解哪些老师启示了人类的哪些发明。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文,激发爱科学、学科学的热情。

三.教学重难点

弄懂两个主要例子中人类从生物身上受到什么启发,解决什么问题,培养自己对科学研究的爱好。

四.教学准备

1.多媒体课件。2鸡蛋

五、设计理念

学生是学习的主体,而阅读课文又是个性化行为,为了有效地引导学生自主阅读,理解课文内容,我打算以“质疑激趣——初读

感知——再读了解——练习”四个步骤进行教学。

六教学过程

(一)揭题激趣

1、今天,我们一起学习“人类的老师”,板书课题,齐读课题。

2、激趣,读了课题,你想了解什么?

a、谁是人类的老师?

b、它们为什么会被称为人类的老师?

c、它们都教会了人类什么?

同学们,你们心目中的老师是什么样?人类是世界上最最聪明的高等动物,发明了很多很多东西,现在的人更厉害,能上宇宙能深海下潜非常非常厉害。是谁比人类还厉害,能当人类的老师,这些“老师”究竟是谁呢?他们又教会了我们什么呢?

(二)学生初读课文整体感知

1.自由朗读课文,要求:读通顺课文,借助拼音或工具书准确识记生字。

2.联系上下文和已有知识给生字组词,并能自己理解部分词语的意思。

认一认下列生字

翼略键鲸

(三)精读课文深入理解

学习第一自然段

为什么说蜻蜓是人类的老师?

人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中,观察到“原来,每只蜻蜓的翅膀末端,都有一块比周围略重一些的厚斑,这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机,避免了更多的惨剧。

学习第二自然段

这段主要讲了谁是人类的老师?它又教给了人们什么?鲸——轮船

提示:“后来,工程师模仿鲸的流线型形体,改进了船体的设计,大大提高了轮船航行的速度。”

课文小结

自然界的生物教给我们的真多啊,学习了这篇课文,你得到了怎样的启示?

七、奇思妙想拓展延伸

平时你一定观察过许多动物,从它们身上有没有受到些启发?请

注意认真观察,仔细研究,课后收集的有关人类的老师的其他例子,交流体验,写下体会。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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