1、认识东、南、西、北ppt课件配套教案内容

《认识东南西北》教学设计

教学内容:

认识东南西北

教学目标:

1、知识与技能在现实情境中正确辨别东、南、西、北四个方向,感知方向的相对性,培养方向感。

2、过程与方法给定一个方向,能辨认其余方向,并能用这些词语描述物体所在的方向与位置。

3、情感态度与价值观培养学生辨认方向的意识,进一步发展空间观念;体验数学与现实生活的密切关系,增强学生学数学、用数学的意识。

教学重点:

认识东、南、西、北四个方向。

教学难点:

根据一个方向,确定其他三个方向。

教学方法:

启发式、讲授训练式

学法指导:

观察发现、举一反三

教学准备:

课件

教学过程

一、游戏热身,复习方位

1.游戏活动。

师:小朋友们,跟着老师的动作指令,我们一起来做个游戏,好不好? 师:他们听到的指令都是一样的,为什么他们做出的动作不一样呢?(朝向不一样)

小结:看来啊,只是用前、后、左、右这几个词来表示方向,还不够清楚。我们还得学学对于所有人都适宜的、统一的方向:东、南、西、北。

二、初识方向

1.教室中认识东、南、西、北。

师:小朋友们,你们知道早晨太阳从什么方向升起的?

那我们教室的哪一面是东呢?(贴方向牌:东)

关于方向还有一首儿歌呢!我们一起来看看。

听儿歌:

早晨起来,面向太阳,前面是东,后面是西,左面是北,右面是南。

听了儿歌谁愿意帮老师把南、西、北三个方向的卡片贴出来?(选择三学生贴一贴)这三位小朋友贴的时候其他小朋友要睁大眼睛看,看他们贴得对不对。

寻找教室的东南西北,贴指示牌。

2.活动巩固方向:

活动一:指一指

现在我们已经初步辨认东南西北,接着老师报方向,你们能迅速地指出来吗?

东,西。南,北。

现在你们发现什么?(东和西相对,南和北相对,板书)这是辨认方向的一

个好方法。根据这一个方法,我们来完成下面的练习。(出示课件)

请学生完成练习纸上的练习一

我的前面是东,我的后面是();

我的右面是西,我的左面是();

我的左面是北,我的右面是();

我的后面是南,我的前面是()。

活动二:转一转

师:大家完成的都不错,现在老师又有新的游戏了,这次加大难度了哦。请全体起立,面向东面,向右转,面向哪儿?再向右转,面向哪儿?再向右转,面向哪儿?再向右转,又面向哪儿?(又回到了东面了)。这里可以做2遍。

小朋友,你们记住了吗?那根据咱刚才的游戏,老师来考考你们。(课件出示考一考1)

师:刚才我们是面向东面右转,如果老师让你们面向南面的时候,再右转,你想一想,会面向哪儿?再向右转呢?再向右转呢?(课件出示考一考2)通过刚才不停地向右转,你发现了什么?(东南西北是顺着右转动的)数学上把这种依次向右转叫做顺时针转,(板书)出示课件转动课件

这是辨认方向的又一个好方法。

只要告诉我们一个方向,就能按照顺时针转的方法辨别其余三个方向(出示课件)

我的前面是西,大家用顺时针转的方法,指出其余三个方向。出示课件教师示范:面对西,我的右面是()面,我的后面是(),我的左面是()

我的前面是南呢?出示课件

根据这一个方法,我们来完成下面的练习。

练一练:(电脑展示)请学生完成练习纸上的练习二

面朝南面,后面是(),右面是(),左面是()。

面朝西面,后面是(),右面是(),左面是()。

面朝北面,后面是(),右面是(),左面是()。

要知道做的对不对,可以怎样检查?(只要站那个方向转一转)

三、实践应用

1.“想想做做”第1题。

指名学生口答,小红的前面是西,她的右面、后面、左面、各是什么方向?

提问:你是怎样很快确定其他三个面的,说给同学听听。

2.和你的好朋友在教室里面对面站立,分别说一说各自的前后左右各有什么,再说说东南西北各有什么。

追问:你发现什么?(前后左右会因自己面朝的方向不同而不同;东南西北是固定的永远相同。)

3.“想想做做”第3题。

出示题目插图,指名读题。

找出图中窗户的位置,这个位置在房间的哪一面?你能说说房间的东面和西面各有什么吗?指名回答。

追问:你是怎样想的?你住的房间是怎样布置的?(小组交流,指定几人说给全班同学听。)

四、课后小结

小朋友们,这节课学得开心吗?方向的知识在生活中也有很多地方可以用到!小朋友们和家长出门的时候多留意,就会发现很多有关方向的知识。

五、作业

把你的卧室画下来,并找出它的东南西北。

六、安全警示教育

课间时间大家不要追逐打闹,上下楼梯不要拥挤,要相互礼让,靠右行。

板书设计

认识东南西北