第三单元生活垃圾的分类处理教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三单元生活垃圾的分类处理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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第三单元生活垃圾的分类处理教学设计(第二课时)｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第三单元 生活垃圾的分类处理》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：第三单元生活垃�…教学设计(第二课时)

正文

生活垃圾

分类处理

教学目标

★

了解自己家中的生活垃圾，使学生产生收集垃圾意识。

★

分类回收垃圾，使其变废为宝。

★

增强学生的环保意识，保护环境。

活动准备

【经验准备】

★请学生注意观察家中的生活垃圾，以画画的形式统计在一张纸上带到学生园。

★了解家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。

【材料准备】

★学生画出自己家的垃圾种类，布置“垃圾墙”。

★请学生将自己家的垃圾带来。

教学过程【导入活动】

一、看录像谈话

播放自摄录像，请学生说说看到学生园美丽的心情。播放一组环境脏、乱、差的场所的录像，请学生说说看了这组录像心情如何。

二、了解垃圾的来源及处理方法

1．哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）

2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。

三、实验：

不会腐烂的垃圾

1．带领学生找几只塑料杯，装上潮湿的泥土。将塑料瓶盖、玻璃弹子、铁钉、糖纸、香蕉皮、土豆皮、树叶等分别放入塑料杯，一一贴上标签以示区别。

2．把塑料杯放在阴暗潮湿的地方，几星期后倒出杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没变。

四、学生了解很多垃圾可以循环使用。了解垃圾的回收利用: 1．有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。引导分组讨论：哪些垃圾可以回收再利用？

五、边看垃圾分类、再生利用的录像，再生利用物品大致可分四类。

（1）金属。如可乐罐等回收后送往工厂，可以再生为各种金属物品；

（2）纸张。利用旧报纸、包装盒、包装纸等做原料，可以制成各种餐巾纸、纸盒等；

（3）玻璃。汽水瓶、酒瓶等玻璃瓶经过清洗、消毒后，可以重复使用；

（4）塑料、香蕉。如酸奶瓶、废轮胎等经过加工可以制成其他制品。

六、师生回忆：说一说家里爸爸妈妈是怎样处理这些垃圾的。

七、层层设疑——学生观看学生家中的生活垃圾的统计。教师层层设问：“分一分，看看哪些有用？哪些没用，哪些废品可以再利用”。

八、设计垃圾的分类标志: 1．启发学生设计五个垃圾分类标志：金属、纸张、玻璃、塑料、不可再生利用的废品。

自我评点：

活动前鼓励学生在家长的帮助下对商品的外包装作一次调查，如数一数巧克力、玩具、蛋糕、电器等商品的外包装有几层，然后自己设计表格作一记录。懂得这些包装材料虽然是商品美观，但消耗了很多原材料，也产生了很多垃圾，知道在家中垃圾也要分类放。在学生休息、

吃点心时，教师有意识地拍摄学生随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为，激发学生产生保护环境的意识。孩子们纷纷将自己家的生活垃圾带到学生园，通过说一说，想一想，分一分，学生了解到一些物品可以循环使用，如小瓶子、易拉罐、小纸盒等；一些物品可以回收后再利用，如旧衣服、塑料、橡胶制品等。活动结束后，我们鼓励学生回家将废品分类存放，并卖到了废品回收站，使学生能够亲身感受到了物品的再利用。另外，在与学生商量用废品换回的钱如何使用时，孩子们主动说要把钱交给北京奥申委，支持北京申奥……孩子们的想法和行动从一个侧面反映了学生对身边的事关注了，并能将自己的行动与其紧密联系起来，人人争做环保小卫士的热情相当高。

资料摘要

第三单元生活垃圾的分类处理教学设计(第二课时)