复习题公开课教案

第一单元 从实验走进化学

课题二 化学实验的绿色追求

第一课时 一、教材分析

《化学实验的绿色追求》是人教版高中化学选修六第一章《从实验走进化学》第二节的教学内容。

在前面一节中，教材着重研究让学生通过实验手段在解决具体问题的过程和对化学本身的探索中理解、掌握和应用化学，激发学生学习的兴趣，促进学生的发展。

本节内容——“从实验走进化学”——也在传统演示实验和学生实验的基础上进行改进，提出了“化学实验的绿色追求”，使化学实验更加简便、更加节约原料、对环境保护更为有利，使学生在对化学知识本身的探索、学习过程中培养起环境保护意识，促进他们逐渐有意识的运用已学或将学的化学知识了解、思考人类所面临的日益恶化的环境问题。

二、学情分析

【学生“起点能力”分析】

这节课面对的教学群体是即将升入高三的学生，他们在此前已经学完了所有必须修学的课程。而事实上，氯气的相关知识又是高一上学期学习的，虽然很重要，但由于时间长了，学生可能已淡忘。

【学生“生活概念”分析】

学生在日常生活中对已经建立了一定的环境保护的意识，并对化学实验过程以及工业生产中所产生化学污染也有一定的了解，明白对环境的保护是对人类社会未来发展的迫切需要你。这些社会以及生活常识为学生学习本节内容奠定了一定的基础。

【学生“认知方式”分析】

学生在对如何改进化学实验方法使之简便化、微型化的原理和操作方法方面以及对氯气的化学性质的探究方面有一定的困难。由于该节课要求学生用绿色化学的方法对以前所学过的制备以及性质探究实验进行改进,因此，学生会在实验原理和试验方法的设计等方面产生学习障碍。

三、教学目标

【知识与技能】

1、复习氯气的制取及其主要化学性质；

2、通过微型实验制取氯气并通过实验验证其性质；

3、通过亲自动手实验培养学生的实验动手能力、观察、分析问题的能力和自主创新能力。

【过程与方法】

1、初步学会氯气的制备和性质检验的基本实验技能；

2、学会规范性地进行化学实验的方法。

【情感态度与价值观】

1、培养学生进行化学实验创新设计的意识；

2、培养学生的环保意识，倡导对环境危害小，节约实验试剂用量的微型实验。

四、教学重难点

【教学重点】实现绿色化学的途径；氯气的性质与制备方法；微型实验的操作方法。

【教学难点】氯气制备的简便方法及原理；微型实验的设计。

五、教学策略

【总体思路】以学生活动为主体，通过情境设置、教师引导，引出概念；以探究学习为基本方法，理论与实际相结合，探究影响化学反应速率及反应限度的因素。利用好“思考与交流”“科学探究”等栏目。

【过程】创设情景，引导发现——引入提出概念——实验探究知识——总结深化，交流思考——概括建立概念体系——实际应用

六、学法指导：分组实验、讨论探究、合作交流等，学生要敢思会思、高效合作、学会交流、乐于探究、善于总结。

七、教学过程设计：

第一课时

教师活动

一、绿色化学简介

【PPT展示图片】我们所生活的环境日益遭到破坏；化学三废污染着地球

【PPT文字介绍】历史上的八大公害事件

【提问】面对日趋严重的化学环境污染，我们应当如何去保护我们赖以生存的地球呢？

【讲述】

绿色化学又称环境友好化学或清洁化学，是从源头上防止污染产生或把化学过程对化境的负面影响降低学生活动

联系生活，思考化学污染给人类社会带来的灾害

思考回答：使用清洁原料和生产无害产品；生产过程中不产生“三废”；循环利用；可再生利用

设计意图

通过展示生活中化学导致的污染以及有化学物质引起的公害疾病，引起学生对化学生产及化学实验绿色化的重视，培养学生环保意识。

[来源学+科+网Z+X+X+K]

到最低程度的化学。

【组织讨论】让同学们根据绿色化学的要求，在组内讨论应当怎样使用化学品，展示资料——使用化学品的5R原则。

【科学探究】实验室可用哪些反应来制O2？从绿色化学观点看，用哪种药品较好？有何优点？

【展示视频】水的电解与氢氧混合气爆鸣的微型实验。

【提问】上面的实验是否体现了绿色化学的思想？与初中做过的电解水实验相比，有哪些优点？

【讲述】化学实验绿色化的途径，着重强调第四点——尽量使实验小型化、微型化。

培养学生观察实验

现象、分析实验、

归纳总结实验的能学生讨论使用化学品的几项力。培养学生运用原则，举例说明在化学实验中观察法进行实验探怎样做到5R原则。

究的能力，以及分

析所学过的试验中讨论得出结论：加热分解高锰符合绿色化学思想酸钾、氯酸钾，H2O2催化分的方法，让学生体解；

会试验方法在化学用H2O2分解制O2较好。

研究中的作用。

优点：产物无污染；不需加热，

节约能源；反应速率易控制；

反应易控制，节约药品。

从减少试剂的用量方面体现

了化学实验的绿色化；优点：

反应物用量少，节约能源，现

象、结果未变，效果好。

请学生培养学生的回二、氯气的生成及其性质的研究的实PPT展示氯气的性质；验微型化

上来板书制取原理

顾并归纳总结的能【提问】回顾一下，氯气有哪些物理性

力。

质和化学性质？它能与那些物质发生

反应？实验室中怎样制备氯气？

通过分析物质【板书】氯气的性质

的性质，使学生了物理性质

化学性质

解如何分析某些实实验室中的制备原理

验装置的适用范【科学探究】1、Cl2的以上各化学性讨论并回答，进一步对氯气的围。

质哪些不可用微型实验装置来完成？重要性质的进行研究。

2、Cl2与NaOH溶液反应无明显现象，

可利用什么试剂证明两者发生了反

应？

通过氯气的生【安排实验】下面我们就来将氯气的生根据所给出的仪器和药品设成及其性质的微型成及其性质的研究的实验微型化，请同计实验方案、步骤和装置，学实验，让学生意识学们完成课本实验1-2。

生动手实验，并对实验现象及到微型实验相比传【设问】这个反应的原理是什么？分析时记录，

统实验有哪些优反应中的电子得失情况。

请同学板书反应原理，另一组点，培养学生观察、【板书】微型实验法的制备原理

同学分析电子得失情况

分析和对比的能【组织讨论】利用这套简易装置，可能学生分组讨论，加深对微型实力。

进行哪些实验？它们之间有什么相同验设计的理解，通过对装置的

特点？让学生进行小组讨论。

分析，总结一些实验的共性。

[来源:Z。xx。k.Com][来源学§科§网]

【讲述】通过上述实验和回顾，我们进学生积极思考氯气的重要化一步认识了氯气重要的化学性质，尤其学性质并进行总结，

是在溶液中的反应，请同学们和我一起（1）与金属反应

总结一下这些性质。

（2）与非金属反应

（3）与水反应

（4）与碱反应

（5）与还原性物质反应

（6 ) 与有机物反应

【总结】通过以上实验我们可以得出结学生如有兴趣，可课后进行调论，微型实验具有药品用量少、仪器容查，自学课本上的实验，争强量小、对环境的污染少、操作方便、实自主学习能力。

验现象明显、实验过程快速安全。

演示

面粉爆炸

实验

【加强】化学实验绿色化的途径，着重

强调第四点——尽量使实验小型化、微

型化、创新化

演示

焰色反应

创新实验

【课堂练习】

1 为防止下列情况发生，措施错误的是 ( ) A 制取蒸馏水时，为防止烧瓶内产生暴沸，应先向烧瓶中加几片碎瓷片

B 制氯气及检验氯气时，尾气污染空气，应用水吸收尾气

C 加热KMnO4制的氧气中带紫色，应在试管口放一团棉花

D 用电石制乙炔，产生气体过快，应逐滴滴入饱和食盐水

【课后活动】大家知道我们每天所用的自来水是怎么来的吗？它是通过自来水厂进行污水处理之后才送到千家万户的。请同学们调查一下自来水厂是怎样处理污水的，再自行学习实验1-3

[来源:学科网Z,X,X,K]

培养学生自主学习能力

八、板书设计

§1.2

化学实验的绿色追求

一、绿色化学

二、实现绿色化学的途径

三、氯气的性质

1、物理性质：黄绿色、有刺激性气味气体

水中可溶，有机溶剂中易溶

2、化学性质：（1）与金属反应

（2）与非金属反应

（3）与水反应

（4）与碱反应

（5）与还原性物质反应

（6）与有机物反应

3、实验室制备原理

MnO2+4HCl(浓)=MnCl2+Cl2↑+2H2O 4、微型实验法的制备原理

KClO3+6HCl(浓)=3Cl2↑+KCl +3H2O

[来源学*科*网]

九、教学反思

这节课是人教版高二化学选修六册第一单元课题二第1课时的知识，对于化学这门以实验为基础的学科来说，绿色化学的思想是重要的理论指导。在做实验是一定要严格按照操作规程和理论指导，否则，会产生严重的后果。所以，必要的理论指导必须深刻的学习。

这节课主要介绍绿色化学的重要意义，如实验微型化，绿色实验、简约模拟实验、实验的创新改进、原子经济性等观点。对于这些观点有不同的应用及演示，这节课的内容就是把绿色化学思想的各个观点逐一介绍给大家，要求学生掌握，并能够恰当的应用于实验题目中。

整节课进行的非常顺利，环节把握恰当转化到位，学生的积极性很高，重要的实验演示很成功，学生们兴趣很浓，下课后学生们围拢着还在兴致盎然的问这问那。

不足之处：教师在演示和解说，由学生活动的内容比较少，要求学生记忆的内容也较多，课上没有太多的时间练习，而且学生也没有动手参与到做实验的过程中，这就要求老师在以后的学习中，为学生创造练习的时间和机会，让学生真正理解绿色化学的意义，而不是仅仅停留在概念的表面。