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吴侬软语江南韵——江南民歌《无锡景》浅析教学目标：1、感受江南民歌韵律之美，培养学生正确的音乐审美，激发学生对民歌的学习兴趣；2、通过聆听、对比、赏析、演唱、体验等手段，感受江南民歌韵味，并能模仿演唱，感受民歌的音乐魅力；3、能自主探究江南民歌风格形成的原因及背景，总结出江南民歌特点，能模仿无锡方言

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所属课文：无锡景

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2019-07-01 10:01:00

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学校：广州市玉岩中学

无锡景教学设计内容推荐

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关键词：无锡景教学设计内容推荐

正文

吴侬软语江南韵

——江南民歌《无锡景》浅析

教学目标：

1、感受江南民歌韵律之美，培养学生正确的音乐审美，激发学生对民歌的学习兴趣；

2、通过聆听、对比、赏析、演唱、体验等手段，感受江南民歌韵味，并能模仿演唱，感受民歌的音乐魅力；

3、能自主探究江南民歌风格形成的原因及背景，总结出江南民歌特点，能模仿无锡方言演唱《无锡景》。

教学重点：通过各种音乐欣赏、活动体验，感受江南民歌韵味。

教学难点：用方言模仿演唱民歌，探究江南民歌风格的形成及发展。

教学过程：

一、情境导入：

欣赏电影插曲《秦淮景》，并思考：

1、这段插曲属于哪种音乐体裁？ 2、这段音乐出自中国哪个地区？二、初探民歌，感受江南风韵：

出示课题：《吴侬软语江南韵》

——江南民歌《无锡景》浅析

1、欣赏江南民歌《无锡景》，感受江南韵味。

1、播放歌曲视频，请学生描述听到的音乐感受。

2、复听音频，请学生按照音乐元素来分析音乐感受。

力度、速度、情绪……

2、出示歌谱，学唱歌曲前两句旋律。

（1）老师用江南丝竹中的丝乐器二胡演奏江南民歌《无锡景》，聆听旋律，感受江南韵味；

（2）生随二胡伴奏用“li”模唱旋律：a、按音符模唱；

b、按歌词节奏模唱。

（3）生对比模唱两种不同的旋律感觉，进一步感受江南民歌的风格特色：一字多音，滑音，了解连音线的作用。

3、播放原版音频，对比原唱，请学生找出欠缺的特色。

（1）找出跟学生刚刚演唱的不同之处：语言，发音。

（2）介绍方言：无锡话，请学生找出无锡话跟普通话发音的区别。

无锡话：开口小，多闭口音。

（3）生模仿无锡方言演唱歌曲，感受无锡方言特点。

（4）介绍无锡方言的特点以及起源。

吴侬软语

三、探究江南民歌音乐风格的形成。

1、请学生找出旋律特点，有哪些骨干音？

2、老师介绍民族五声调式：宫、商、角、徵、羽。

3、请学生边哼唱边画旋律线，感受旋律特点。

4、思考：除了方言影响，江南民歌的风格还受到了哪些因素的影响？

四、同宗同源，南辕北辙的音乐发展之路：

1、欣赏淮剧《卖油郎》，请学生找出与《无锡景》相似的地方。

a、旋律相似；b、发音接近；

2、了解《卖油郎》与《无锡景》相似的原因。

介绍《无锡景调》，了解这一脉民歌的发展历程。

3、对比欣赏北京民歌《探清水河》，感受同一种民歌音调在南北方的发展以及变化。

（1）听音频《探清水河》，找出与《无锡景》的相同点和不同点。

（2）思考：同一种音调出现不同韵味的原因。

（3）带着对风格的思考，再次唱起江南民歌《无锡景》

五、小结：一方水土养育一方人，不同的地理人文孕育不同的音乐风格，多关注身边的本土民族音乐，民族的才是世界的！

关于本教案的常见问题

Q：无锡景教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《无锡景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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