光明行名师教学设计2

《光明行》——教学设计

执教教师：于琳

山西省忻州市第二中学校

课题：音乐鉴赏—第四单元

第二节蛰龙飞起舞东风----《光明行》

教材：普通高中标准实验音乐教科书（湘音版）

一、教学目标：

1．知识目标

（1）认识刘天华国乐改革的成果及对中国民族乐器——二胡的重大贡献。

（2）通过欣赏《光明行》，熟悉乐曲主题内容、了解作者的创作意图，感受并体验乐曲的音乐情绪。

2．能力目标

理解作品的音乐内容，进而认识其艺术价值及社会价值。

3．情感目标

在欣赏、体验乐曲的基础上，激起对中国民族乐器的民族自豪感，培养学生珍视民族器乐，热爱民族音乐文化的思想感情

二、教学重点：

熟悉乐曲主题内容、了解作者的创作意图，感受并体验乐曲的音乐情绪，进而认识其艺术价值及社会价值。

三、教学难点：

让学生从音乐要素、音乐表现手法及其演奏技巧上加深对作品的认识。

四、教学过程：

教学环节

教 师 活 动

展示并介绍二胡

问：你听到二胡的音色是怎样的？

展示课件：赵本山与女子十二乐坊合作的《赛马》

问：这首乐曲是什么样的情绪？

《赛马》以极佳的舞台演出效果，成为二胡知明度最高的乐曲之一，许多人因为答：二胡音色委婉柔和，1、了解必要喜欢《赛马》的欢快热烈而喜欢上了二胡。略带忧郁，类似人声，的关于二胡导入新课

所以一件乐器的发展与推广，在很大程度极具抒情性。

上依赖于乐曲的创作。想当年，二胡从“乞

丐的乐器”登堂入室，成为音乐舞台上的答：热烈奔放。

一件独奏乐器，进而成为中国民乐的主角与代表，归功于一个伟大的音乐家，中国民族音乐的一代宗师----刘天华先生和他的一首《光明行》，今天这节课，让我们翻开历史的记忆，欣赏这首使中国乐器在世界乐坛上扬眉吐气的作品。

新授部分

一、欣赏《光明行》

课件展示：欣赏《光明行》

请思考：1、乐曲表达了什么情绪？

听、赏、讨论

的知识。

2、拓展音乐视野。

学生活动

指引意图

答：乐曲表达了作者充

满自信，积极向上的情

引导学生积极思考和主 2、本主题和我们印象中的二胡作品有什绪。

答：印象中的二胡作初步欣赏

么不同？

评：它为什么有这样的效果呢？这与作品，情绪或忧郁伤感或动记忆，了抒情缠绵，此曲旋律明解传统音乐快坚定，节奏富于弹的新发展。

者、创作背景及作品体裁、曲式等等有关。

性。

课件展示：1、作者简介

2、创作背景

3、音乐要素

二、分段赏析部分

1、引子（课件展示）

老师范奏，并教学生打节奏

一起读并记忆十大名曲

按课件显示读创作背景

学生模仿小军鼓节奏，1、积极地参与和体验有助于学生更深入理解作品。

2、培养学生对音乐作品的分析能 2、呈示段（课件展示：第一和第二主题）

在课桌上敲指定的节 第一主题：老师范奏并引导学生体会到：奏型

第一主题的旋律先铿锵有力，充满激情，继续用小军鼓的节奏接着奏出气势磅礴的音调，表现出英武豪配合，感受音乐的情迈、勇往直前的情绪。

绪。

第二主题：老师范奏，并引导学生体会

感知欣赏

到：第二主题是一个柔美、圆润的对比段

落，进行曲风格的旋律----流畅舒展，优美用踏步配合，感受行进力。

如歌。

中的律动感。

先G调内弦，后D调外弦重复。

答：这样运用内外弦不

问：这样演奏的用意是什么？（课件展同的特性，乐曲由一种

示）

3、展现段（第三段和第四段）

第三段：展现课件

将232 12 31这一富有特性的音型加以重复、模进、移调，做不断呈现。

问：这样演奏有什么样的艺术效果？

内在的被抑制的热情，

发展为更加开朗和富于自信心的新的音乐形象。

听范奏并思考

答：这种手法的运用，

犹如人们踏着矫健的

步伐，昂首阔步地从四

面八方汇成一股滚滚的洪流，勇往直前。

第四段：老师范奏并引导学生体会本段学生听、赏

由第二主题发展而来，兼有第一主题的节

奏特点，流畅的旋律预示着光明的来临。

4、再现段（再现引子与主题）

老师范奏

学生听、赏并节奏配合

尾声：老师用两种不同的弓法（颤弓与

认知欣赏

非颤弓）演奏，让学生体会两种不同弓法答：颤弓更富于动力，

表现的不同效果。

问：使用颤弓演奏有什么效果？

三、复听全曲

老师做适当提示：主题、移调模进、颤弓等

过渡语：这首乐曲的问世，使原来擅长

演奏忧愤情绪的二胡，从此开始奏出了热

烈雄壮的音乐，这是二胡历史上的一个革

拓展与探究

命性转变，这首具有里程碑意义的作品，

使中国的二胡开始走出国门，走向世界。

一、二胡的国际化

学生听、赏

使音乐情绪更加热烈，

使全曲生机勃勃，充满

勇往直前的进取精神和对光明前途的乐观自信。

仔细聆听

进一步体验作品“中西”写作和演奏技法相结合，所带来的清新感受。

1、二胡艺术与时俱进，后继有人，在不断创新中完善，逐步走向国际，成为民课件展示：邓建栋金色大厅演出实况报激起民族自豪感

道

二、二胡的生活化

族的骄傲。

2、二胡艺术为人民生活课件展示：一组群众拉二胡休闲娱乐的

图片

三、二胡与其他艺术的融合

课件展示：二胡与大提琴协奏音画----《菊花台》

四、小组活动

感受二胡与大提琴协奏的珠联璧合，相得益服务

彰

3、二胡艺术的多元化

4．体验中认识二胡的魅力

把二胡发到学生中间，让学生感受二胡。

体验推、拉弓

老师启发学生回顾本节的重点内容，老师用一幅自编的对联结束本节课。

课堂小结

上联：一曲光明行 冲破黑暗见黎明

下联：二根钢丝弦 刚柔相济奏春秋

横批：魅力国乐

布置作业

课下欣赏刘天华的十大二胡名曲

体会作品及二胡的魅力

浓缩精华，意味深长，

学生与老师共同总结，引导学生课并激励学生课下探究

下继续探究。

五、教学反思：

本节课本着新课标的理念与要求，教师架起了学生与音乐的桥梁，始终坚持学生为主体，教师为主导的原则，课堂氛围活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。教学设计的过程采用启发、欣赏、设问、思考、师生配合和学生积极运用肢体语言表现、体验等多种教学方法，认识了《光明行》一曲的社会价值和艺术价值，并以二胡的创新发展为主线，让学生体验到了民族乐器给国人带来的自豪，体会到了创新是民族发展，时代进步的动力。